成老师高考语文专题复习课件：新材料作文的审题立意.ppt

分析： 异中求同（1、3、4、5均表现出要思想开放、勇于向外部世界（外国和外族）学习；2、6是封闭、闭关锁国政策） ——立意（排除封闭，积极向外部 学习、与外部交流） 2007年02月27日重庆晚报报道：今年大年初二，因嫌儿孙春节回家团聚时间太短，七旬老人梁忠秀一时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，她悄悄服毒自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。 据市老龄委一份资料显示：目前我市共有老年人414万，其中“空巢”老人181万，有7个区县的“空巢”率达70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家过春节。 _____________________ _________________ _______ (四) 从青年人的角度: 从老年人的角度: 从社会的角度: 关爱老人; 关注老人的精神需求; 常回家看看; 要孝敬老人; 老人要乐观; 老人要理解青年人; 自已营造灿烂的夕阳生活; 帮助有问题的家庭; 为青年人或老人提供更多实际的帮助; 材料作文立意 与作文练习 哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲 子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上 石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来 此相会。”一年后，都来了，哲学家没来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一 根杂草，终于悟到了一个真理： 欲无杂草，必须种上庄稼。 欲无必有， 欲有必无。  新材料作文的审题立意 教学目标： 学会单则材料的 审题立意的方法。 教学重点： 全面理解分析材料 并明确立意。 单则材料 1.抓关键词、关键句法 2.人物—事件—结果—原因 单则材料——审题方法 审题一般步骤 读材料 析材料 挖道理 明立意 学以致用（一） ??? 这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：“我决心勤学苦练，请问师父需要多久才能学成下山？”师父答道：“十年。”少年嫌太长，就说：“假如我全力以赴，夜以继日，需要多长时间？”师父说：“这样大概要三十年。”少年大吃一惊：“为什么全力以赴反而要三十年呢？”师父不答。少年又说：“我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。”师父说：“那么，你就得跟我学至少七十年。” 少年冥思苦想，良久，终于大悟。 分析： 1.找关键词、关键句（一心想早日成名， 跪拜之后，便说/需要多久/嫌太长/需要多 长时间/不惜一切代价，拼死拼活修练， 争取早日成功） ——立意（做事要脚踏实地，日积月累， 切忌急功近利；欲速则不达） 2. 人物（少年、师父） —事件（学习态度与所需时间的问答） —结果（心情越急切，所需时间越长） — 原因（欲速则不达） ——立意（做事要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利；欲速则不达） 学以致用（二） ????《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。 分析： 1.找关键词、关键句（绝技/人间稀有、世 上少见/然而他四处寻觅却找不到一条龙的 影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任 何用武之地） ——立意（学要有所用，从实际出发） —原因（所学脱离实际） —立意（学要有所用，从实际出发） 2.人物（朱平曼） —事件（苦学绝技） —结果（所学无所用） 学以致用（三） 有人问三个砌砖工人：“你们在做什么？” 第一个工人不假思索地说：“砌砖。” 第二个工人想了想说：“我在赚工资。” 第三个工人却说：“我正在建造世界上最 富特色的房子。” 后来前两个工人一生都是普通的砌砖工 人，而第三个工人却成了有名的建筑师。 分析： 1.找关键词、关键句（砌砖/赚工资/建造 世界上最富特色的房子/前两个工人一生 都是普通的砌砖工人，而第三个工人却 成了有名的建筑师） ——立意（对工作要有积极认识，充满 热爱，富有责任感，积极进取，才能真 正有所成） 2.人物（三个工人） —事件（对同一问题不同的回答） —结果（普