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试吧大考卷2016-2017学年高中历史 第一单元 古代中国的中央集权制度 第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立随堂作业 岳麓版必修1
第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立
随堂作业——练双基
一、选择题
知识点一 从群雄割据到大统一
1.周朝时,礼乐征伐出自天子,但春秋时期诸侯纷纷打出“尊王攘夷”的旗号争霸称雄,战国时期主要诸侯国国君相继称王。这一过程本质上反映的是( )
A.周王权式微 B.宗法制不符合实际
C.思想的解放 D.诸侯突破周礼约束
答案:A
解析:从“礼乐征伐出自天子”到“尊王攘夷”、战国七雄纷纷称王体现的是诸侯对自己政治地位的突破,周天子“天下共主”的地位遭削弱。综合以上分析可知,A项符合题意。B项说法错误;思想的解放并非材料中现象的本质;C项错误;D项为现象,非本质。
2.春秋时期,由“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”。这种现象主要反映了( )
A.周天子失去了军事力量
B.周天子将权力下放到诸侯国
C.周天子失去了天下共主的地位
D.诸侯国帮助周天子巩固地位
答案:C
解析:本题考查学生的分析理解能力。“礼乐征伐自诸侯出”反映了分封制的崩溃,周王的权威逐渐动摇。
3.据清人顾栋高考证:“鲁在春秋实兼有九国之地,齐在春秋兼并十国之地,晋所灭十八国……楚在春秋吞并诸国凡四十有二,宋在春秋兼并六国之地。”这种现象对中国发展进程的推动作用是( )
A.使中国实际上处于分裂的状态
B.加速了中国的封建化进程
C.加速了国家向统一的方向发展
D.促进了奴隶制经济的发展
答案:C
解析:依据材料分析,春秋时期的诸侯兼并战争使诸侯国的数量减少,统一的趋向日益明显,由此可知C项正确;春秋时期是中国奴隶制度逐步瓦解的时期,而战国时期是我国封建制度逐渐形成的时期,各国通过变法加速封建化进程,由以上分析可知B、D两项错误;中国处于分裂状态仅是对当时社会状态的描述,不属于对中国发展进程产生的推动作用。
4.秦始皇对我国历史作出的最大贡献是( )
A.确立了封建制度
B.建立了皇帝制度
C.建立了专制主义中央集权制度
D.建立了第一个统一的多民族封建国家
答案:D
解析:A、B、C三项所指的是秦始皇贡献的一个侧面,而D项是对于秦始皇的贡献最全面的概括。
知识点二 “始皇帝”与三公九卿
5.下列关于嬴政改“王”而称“皇帝”的说法,不正确的是( )
A.具有神化皇权的意图
B.表明嬴政要效法古代有道明君
C.是中央集权发展的必然结果
D.体现了专制主义的倾向
答案:B
解析:嬴政化“王”而称“皇帝”是因为自认为功德超过了三皇五帝,目的是神化皇权和加强专制。至于B项显然不是改称号的本意。
6.随着秦朝大一统的实现,以□□□□为核心的官僚体制成为当时社会的主宰。“□□□□”处应是( )
A.察访推荐 B.血缘关系
C.皇权独尊 D.相权调整
答案:C
解析:封建君主专制中央集权制度的核心是君主专制,君主建立国家,家国同构,建立起以皇权独尊为核心的官僚体制。基于以上分析可知,本题选C。
7.嬴政登上王位时只有13岁,大权操纵在相国吕不韦手里,他在22岁那年除掉吕不韦后,才真正掌握了秦国的政权。这段痛苦的经历在他心中难以抹去,为此他设置了( )
A.御史大夫 B.太尉
C.廷尉 D.郎中令
答案:A
解析:依据“大权操纵在相国吕不韦手里”“这段痛苦的经历在他心中难以抹去”可知,秦始皇为避免皇权被丞相架空或操控,设置官员监督丞相、限制相权。秦朝具有这一职能的是御史大夫。由此可知,本题选A。
8.右图中秦代砖文为“海内皆臣,岁登成熟,道毋饥人,践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息主要是( )
A.交通发达,水陆并用
B.疆土辽阔,臣民众多
C.国家一统,皇帝集权
D.法律严苛,覆盖全国
答案:C
解析:首先注意题干体现的砖文时间:秦代;其次,结合所学知识,我们知道秦朝完成国家大统一,建立了专制主义中央集权制度,实现了皇帝专制独裁统治。综合上述分析,应选择C项。
知识点三 废分封,置郡县
9.《汉书·百官公卿表》:“大率十里一亭,亭有长。十亭一乡,乡有三老、有秩、啬夫、游徼……皆秦制也。”材料中的“秦制”是指( )
A.三公九卿制 B.皇帝制度
C.郡县制 D.“殿”“最”制
答案:C
解析:材料反映的是地方行政机构和基层社会管理组织,因此材料中的“秦制”应指秦时地方行政制度,据此分析,本题选C。
10.秦始皇统一全国后说:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉。”基于此种认识,秦朝采取的地方行政制度是( )
A.分封制 B.郡县制
C.三公九卿制 D.皇帝制度
答案:B
解析:材料中秦始皇认为“天下共苦战斗不休,以有侯王”,为了巩固统治,他反对实施分封制,主张实行郡县制,故本题选B项。C、D两项不属于地方行政制度。
11.秦朝在全国推行郡县制,每个郡设郡守(
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