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104-1 物理的輪廓 期終報告 一、簡報設計 (30分) PPT設計者 班級： 餐旅三乙 姓名：沈盈秀 學號：4A2M0089 配合領域 （以下領域自行選取，可多選） 物質與材料/流體與分子 每位同學根據自己報告部分的10分鐘進行書面報告撰寫內容 報告題目 浮力現象 與物理的相關性 浮力必須在液體及氣體下才能產生，物體在流體中所受到的浮力，來自物體表面受到流體壓力所產生的總作用力。因此在流體中具有同樣大小與形狀的物體受到的浮力相等。如右圖，考慮沉在流體中的一物體所受到的浮力 B。首先在流體中想像一塊與物體同樣形狀及大小的體積（如右圖），此塊流體受到的浮力 B 與物體所受到的浮力大小相等，但因此部份的流體處於靜止狀態，因此受到的浮力等於其受到的重力 W。 教材來源 實驗器材:自己的保鮮盒、路邊撿的樹葉、DIY黏土 原理:網路資訊 圖片:youtube 設計理念 利用團說故事的方式來跟大家講解浮力現象，並且做實驗讓大家更了解浮力原理，也有舉出許多生活中的例子讓大家更能聽懂。 教學目標 跟大家報告浮力現象是想讓大家知道東西為什麼會浮起來，船為什麼能在海面上行走而不沉。 浮力現象是如何發現的? 課程架構 （PPT簡報的大綱，整組報告的組員需要有自己的個別大綱，可以加上流程圖，或是加上步驟來更清楚的表達。） 準備活動 (一)課前準備： 親自做過實驗 (二)課： 二、教學活動規劃 (20分) 教學活動 時間 教學資源 教學評量 課程活動一: 講解原理、介紹阿基米德如何發現浮力現象 課程活動二： 做實驗 6分 1分 網路資訊 三、口頭報告自我評分與反思 (50分) 評分項目標準： A. 報告內容：PPT 的標題與內容是否符合物理的輪廓（與物理學相關）。 B. 投影片製作：投影片的編排與製作，對觀眾而言，PPT 看起來是否屬於精心編排，例如字體大小編排適當，圖片清晰可辨別等。 C. 組織邏輯：報告人是否熟悉自己的報告內容，報告表現是否段落分明，清晰，層次井然有序。 D. 時間的掌控：報告的時間是否恰當，對時間的掌控是否合宜（時間太短或過長均不宜）。 E. 表達能力：口說是否通順具有流暢性，意思的表達是否容易使人了解。 評分項目標準： 各項評分項目分別為：6~10 分(優)、5 分(普通)、3 分(待加強)。 自評分 備註 A. 報告內容：PPT 的標題與內容是否符合物理的輪廓（與物理學相關）。 9 B. 投影片製作：投影片的編排與製作，對觀眾而言，PPT 看起來是否屬於精心編排，例如字體大小編排適當，圖片清晰可辨別等。 9 字體夠大並且利用圖片跟大家解釋 C. 組織邏輯：報告人是否熟悉自己的報告內容，報告表現是否段落分明，清晰，層次井然有序。 9 自己很熟悉內容，所以很順暢 D. 時間的掌控：報告的時間是否恰當，對時間的掌控是否合宜（時間太短或過長均不宜）。 6 時間上較沒有拿捏剛好 E. 表達能力：口說是否通順具有流暢性，意思的表達是否容易使人了解。 8 很流暢、但說話速度快了一點 心得 （根據自己簡報的活動，提出可改進事項。編號條列說明） 內容可以再添加多一點，時間上才會剛好 講話速度稍快了一些，放慢一點讓觀眾能聽清楚 建議 （課程建議。編號條列說明） 1