新闻、人物通讯专题课件.ppt

【课前知照】 ——对比上周，本周语文训练有点变化 1、周一~周四，完成“一模后”加强版“每天一练”（文言文阅读和语用题），做完后立即自己对答案，有问题课间与老师交流，堂上不全部点评； 2、周五~周日，完成套题。根据每个专题完成的时间，自己合理组合每天要做的专题。做完后立即自己对答案，有问题课间与老师交流，堂上不全部点评； 3、周五早读文言文限时训练取消，改为读时评资料和作文审题立意小训练。;《教战守策》重点实词、虚词、词类活用、特殊句式： 实词： 计：打算、谋划（今不为之计） 致：召集、招引、引来（致民田猎以讲武） 卒：通“猝”，突然、仓促（卒有盗贼之警） 区区：小、少（是以区区之禄山一出而乘之）；诚挚（感君区区怀）；自称的谦辞 微：衰败、衰弱（而唐室固以微矣） 至于：至，到，动词；于，介词，引出宾语（此其势必至于战） 渐：浸，浸染（淇水汤汤，渐车帷裳）；慢慢流入（东渐于海）；渐进，逐步发展（而用之不以渐）；逐渐，慢慢地（副词） 陵：侵犯、欺侮（陵压百姓而邀其上者） 邀：求取，希望得到（陵压百姓而邀其上者）;《教战守策》重点实词、虚词、词类活用、特殊句式： 虚词： 做好第6题即可。 词类活用： 安（使……安定）：而臣以为此所以安民也 特殊句式： 宾语前置：夫当今生民之患果安在哉？ 状语后置：教之以进退坐作之方 定语后置：庶人之在官者∕民之司盗者 判断句：此其心以为天下之知战者惟我而已 固定结构： 所以（用来……的东西）：今国家所以奉西北之虏者∕而臣以为此所以安民也 孰与（跟……比较，哪一个……）：然孰与夫一旦之危哉;【实用类文本阅读专题三】：;文体的基本知识—— 新闻的相关知识？ 通讯的相关知识？ 如何解读新闻文本？ 考点？ 题型？怎样做题？;【知识回顾】——立足于“导学案”整理的基础上 各种新闻文体的相关知识;3、文体特点：;4、基本结构：;①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。 形式：单行标题，多行标题。 多行—— 引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。 ;②导语：消息的第一句话或第一段话（开头部分）以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。 写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 ; 《梦碎雅典》 19．文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。（4分）;③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次。 ;④背景：是指事件的历史背景、周围环境与其他方面的联系等。 它是消息的从属部分。 它的作用主要有： 介绍相关内容（说明事件的起因）； 突出新闻稿件的新闻价值； 表明记者的观点； 衬托、深化主题。 （要结合具体文本分析）《梦碎雅典》; 《梦碎雅典》 20．文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？（4分）;⑤结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。 它的作用主要有： 对全文内容作概括性小结； 启发激励性； 对发展趋势作预测； 提出值得深思的问题。;;（二）新闻之通讯 1、通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事情及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。 2、类别：人物通讯、 事件通讯 ;3、通讯的特点?： 就报道对象言，人物、事件，或经验、成果、工作情况、社会风貌等，都必须是真实的，不允许虚构或“合理想象”。而且报道对象应该具有必须的思想性和典型意义。? 就报道时效言，通讯虽不及消息这般快速敏捷，有时为将人物、事件报道细致完整需时较长，但也必须及时，仍须有很强的时效概念。;除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有（和一般的消息对比：顺便了解消息的特点）： ?（1）生动性? 【通讯】尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。较多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞，可以用各种表现手法。在报道真实的人和事的过程中，善于再现情景，平添许多生动和形象，给人以立体感、现场感。 【消息】在表达上主要是平面的叙述，语言追求简洁、明快、准确。 此外，通讯虽然一般以第三人称叙述为主，但在“见闻”、“采访记”一类的通讯中，也采用第一人称。不过其中的“我”主要起见证人或采访线索的作用。在效果上第一人称的使用也增加了一些亲切感。?;（2）完整性。?