沅江市2014年课改评估申报表.docVIP

沅江市2014年课堂教学改革评估 申 报 表 申报单位： 沅江市共华镇中学 联系电话： 填表日期： 2014.9.26 沅江市教研室 制 单位名称 推荐评估学 校 初中：沅江市共华镇中学 小学： 中心校所辖学校课改启动时间 类 别 学校名称 校 长 课改启动日期 初中 共华镇中学 李建军 2011.3 小学 课改情况 概 述 共华镇中学是“益阳市示范性初级中学”，一贯以来坚持“固本浚源，奠基人生”的办学理念，不断优化教育管理，全面实施素质教育，教育教学质量不断提高。 自2011年3月以来，我校作为沅江市教育局第一批课改实验点校，积极贯彻市局精神。我们以培养学生的能力为核心，以学生为主体，以实现高效课堂为目的。三年来，学校一直将课改工作列入学校工作的重点，加大了对课改的宣传力度和资金投入，多次组织教师外出学习，结合外地的经验和市局教研室的指导，根据本校的实际情况，逐步摸索，初步形成了“三环六步”自主交互高效课堂模式。 作为全市初中课改点校，我校在市教研室的指导下，面向全镇、全市举办教学开放周、课堂教学改革现场培训等活动，为全镇、全市的新课改工作起到了引领导向、推波助澜的作用，并形成了具有一定推广价值的特色化经验，是名符其实的示范实验学校。本学年，学校还曾先后接待沅江市塞波镇中学、南大膳镇中学、茶盘洲镇中心校、南洞庭中心校的领导和老师来校交流学习。 通过三年的课堂教学改革，我们的课堂气氛活跃了，学生胆子大了，学会了表达、质疑和点评，懂得了包容、尊重与责任，学会了合作、交流与共享，个性得到了释放和张扬。在连续几年的市局教学质量调研考试中，在全市我校一直名列前茅。 课改特色 一、课改管理 1、成立课改组织机构，加强课改领导。 2、加强教师理论学习，提高教师专业素质。 3、以学生为主体，积极开展课堂教学改革。 4、专业引领，同伴互助。 5、创新学生个人、小组评价体系 6、强化教学常规管理工作 7、不断反思、整改纠错 二、课改培训 1、 外出观摩，切磋交流。为使教师尽快掌握领会新课程理念，课改以来，学校先后组织约50多人次的老师外出赴南县浪拔湖中学、江苏宜兴实验中学、泰兴市洋思中学、山东省广文中学以及昌乐二中观摩学习，亲临课改现场，切磋课改体验，提升教学理念。 2、 校内培训扎实有效。 新课程改革的关键是转变教师理念，提升教师的专业化水平。为了使课改得以顺利进行，我校通过多种渠道，对全校教师进行培训,使教师的观念得到更新，为教师尽快适应新课改，尝试新方法打下理论基础。 三、课改模式 共华中学经过三年来的探索，初步形成了 “三环六步”自主交互高效课堂模式，使课程改革变得有法可循。三个环节：预习、展示、反馈。六个步骤：导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标。 以学生自主合作学习为主体，以教师精讲点拨为主导，以实效性练习为主线。利用导学稿为载体，积极开展多元化的课堂教学活动。 四、课改绩效 自从推行“三环六步”自主交互高效课堂模式以来，学生的各方面素质都得到了尽可能的提升，具体体现在两个方面。一是学生分成学习小组进行自主学习、合作交流，培养了学生的学习能力、竞争意识和团队合作的精神。二是通过课堂中的展示环节，所有学生活动的舞台得到拓展，学生从胆量、口语表达到自信心都得到了锻炼和加强；对知识的理解、思维的逻辑性培养等方面得到加强；很多学生有了强烈地求知欲望和表现欲望。在近年来的中考及各学科的调研考试中，我校的考试成绩一直在全市名列前茅。 五、创新价值 1、体现了“以人为本”的科学发展观，重视学生的发展性评价。 2、优化了学科课程体系，各学科之间密切联系，相互渗透。培养了学生的创新意识与创新能力。 3、通过课堂教学改革，不断培养学生自主、合作、探究学习的能力，提升学生的学习效率。从而提高了学校的教育教学质量。 4、形成了独特的校园文化，教师在课间互相学习、共同研讨、相互促进，共同发展。有效提升了教师的专业素养。学生在课堂上合作交流、自主学习、精彩展示。有效提升了学生自主思考、自由表达的能力和