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[写作]考场作文审题四法“条条大路通罗马”，考场作文审题的方法有多种。然而，要准确无误地把握命题重点，“比较辨析”是好方法之一。 （一）语法比较显题眼 所谓“题眼”，就是题目中能鲜明体现中心的词语。抓住题眼，准确理解其含义，作文时才能突出重点、立意鲜明。 命题作文的标题语言往往比较简约，因此其中的每个词几乎都对写作起着约束和限制作用。这时，可以用语法比较的方法，使题眼得以显现。 语法比较的第一步，是运用增删、替换等手法改变原意；第二步，将改题与原题进行比较分析，从而明确”题眼”。例如作文题“一个奇特的梦”，通过增删和替换，原题就可以变为“一个梦”或“一个奇怪的梦”“一个特别的梦”等等，将它们分别与原题比较，我们发现：“一个”只是数量上对“梦”作了限制，表示作文的文体是记叙文；“奇特”则是从内容和性质上对“梦”作了限制，与“奇怪”“特别”不同，它还蕴含着“令人向往”甚至“美好”的意思。显然，“奇特”是该题的“题眼”，行文如能扣住它，也就扣住了重点。 需要指出的是，命题式的作文题由于其语法构成方式不同，重点题眼的显现方式也会有所不同，审题时应从语法关系上去比较辨别，弄清标题词语间的语法关系。一般说来，偏正短语式的短语，题眼是在内容性质上对“中心词”起限制作用的那个词，如《生活的味道》，题眼是“生活”；介宾短语式标题，写作重心应该落在特定时空、特定背景中人物的所思所想所作所为上，如“面对新课程”，重点就是写人们“面对”新课程时的想法、做法；并列式短语，写作重点应该是两者或三者的关系，如“快与好”“人与路”等；单句式标题，题眼是谓语动词，如“雕刻心中的天使”等。 以单个词为话题或单个词命题的作文题，要开动脑筋，运用联想，找到该词的多个近义词，以便比较分析，明确重点。 如：阅读下列材料，按要求答题 。 有一对兄弟，经常跟随父亲去牧羊。一天，他们躺在草地上，仰望着蓝天，突发奇想，要是自己也能长出翅膀飞上蓝天，那该多好。这时，一群大雁飞过他们的头顶，他们从草地上一跃而起，想跟随着大雁“飞”起来，可怎么也飞不起来。他们沮丧地问父亲，为什么大雁能飞，而自己不能飞？ “只要你们想飞，就能飞起来。”父亲肯定地告诉他们。 “可我们想飞，为什么飞不起来？” “那是你们想得还不够。”…… 这对小兄弟就是飞机的发明者，美国的莱特兄弟。 今天，在美国宇航中心的大门上，写着人类迈向宇宙的一句豪迈宣言：“只要人类能够梦想的，就一定能实现。” 生活中，请呵护孩子每一个飞翔的梦想吧，也许那就是他们飞向成功的第一缕阳光。 请以“想”为话题，写一篇文章，不少于800字。 这是个话题作文，首先应弄清材料的限制。材料中的“想”，是“敢于去想”“应鼓励大胆地去想”，可以先运用联想，找几个近义词进行比较。如“幻想”“理想”“思想”“想法”等。通过比较，我们不难发现材料和话题中的“想”是“梦想”“想象”的意思。如写成“想法与实践”“想和做”“理想与实践”都是不切题的。 作文题中还有一类“无头”“断尾”“少肚”的残题，即半命题作文，如《______的春天》《在______的一年》等等。把握这类作文的“题眼”，首先必须仔细分析残题中的信息。比如《我学会了______》一题中的“学会了”是动词，以句子形式出现，动词谓语是“题眼”。“学会”，是通过学习掌握了某种有用的知识和技能。题目里还透露了一些情感，那就是自豪，这也是题目的隐含信息。接着，可以依据隐含信息填空，使题目完整。 （二）主次辨析明重点 请看下列两道作文题。 1.阅读下面材料，联系实际，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。 古希腊神话中有海妖塞壬，专以美妙的歌声诱惑水手，她们的上身是美丽的少女，胸部以下是鸟的形状。塞壬共有三个，也有的说是四个。她们住在一个岛上，遇到过往的船只就用美妙的歌声诱惑水手，受到诱惑的水手就投到海里去，或留下来后被她们害死，因此她们居住的海岛上到处是白骨。当英雄俄底修斯的船快靠近塞壬的海岛时，俄底修斯用蜡把同伴的耳朵封起来，然后让同伴把自己绑在船上，并吩咐同伴无论自己怎么请求，都不要松绑。结果，他和同伴顺利通过了海岛。传说塞壬正是由于自己的歌声失灵而投入大海，变成了岩石。 2.阅读下面材料，联系实际，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。 人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福。然而绿树为了这一切，必须深深扎根于土壤中，不断吸收水分和营养。有人曾做过实验，一颗不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达5公斤之多。 与命题作文相比，材料作文的最大特点是包含的语言信息特别多。在众多的信息中，既有必要信息，也有非必要信息，