冀教版八年级数学下册课件.3《坐标与图形的位置》（第3个）.pptVIP

坐标与图形的位置 学习目标： 1.能够根据图形特点和问题的需要灵活地建立恰当的直角坐标系. 2.通过平面直角坐标系的建立过程，体会数形结合的思想，感受点与坐标的对应关系. 重难点： 教学重点： 有选择的建立直角坐标系并会表示图形上点的坐标. 教学难点： 根据图形的特点及问题的需要，建立合适的坐标系. 精讲： 如图，小亮画了一个四边形，想把它的形状通过电话告诉小强，让小强也能准确的画出相同的形状.想让大家替他想想办法. 小明说：“建立直角 坐标系，告诉这个四边形四个顶点的坐标就能画出相同的图形.”你认为小明的说法可行吗？说明理由. -1 1 1 -1 -1 1 1 -1 已知一个边长为4的正方形.建立适当的直角坐标系，通过各顶点的坐标来描述它的位置. （1）如图，（1），（2），（3）分别是三名同学建立的直角坐标系，请分别将四边形各顶点的坐标填写在后面的表格中. 直角坐标系 点A坐标 点B坐标 点C坐标 点D坐标 （1） （2） （3） （2）这三种建立直角坐标系的方式各有什么优点？说出你的理由. （3）你还能建立其他的直角坐标系吗？ 注意：建立不同的直角坐标系，同一个图形的顶点坐标也不同，应根据具体情况建立适当的直角坐标系. （0，4） （0，0） （4，0） （4，4） （-2，2） （-2，-2） （2，-2） （2，2） （2）在坐标系（1）中，以正方形的一个顶点做坐标原点，两条边所在的直线做坐标轴，使较多的点落在坐标轴上，易于坐标的计算；在坐标系（2）（3）中，以正方形的对称轴作为坐标轴，在计算坐标过程中，可以利用关于坐标轴对称点的性质，是计算坐标过程简化，同时，在坐标系（3）中，四个顶点均在坐标轴上. （3）你还能建立其他的直角坐标系吗？ 对同一图形来说，根据原点及坐标轴能够建立无数个坐标系. 可见： （1）选取的坐标系不同，同一点的坐标不同； （2）为使计算简化，证明方便，需要恰当地选取坐标系； （3）“恰当”意味着要充分利用图形的特点：垂直关系、对称关系、平行关系、中点等. 建立平面直角坐标系的要求与原则： 定原点，画两轴 建系利于坐标求. 如图，在等腰三角形ABC中，底边BC=4，高AD=6. （1）请你在网格图中建立适当的直角坐标系，并写出点A，B，C的坐标. （2）说明你选择这个坐标系的理由. B C D A y x B C D A y x （1）建立坐标系如图：以BC中点D为原点，BC，AD为坐标轴建立 直角坐标系；由图可知，点A的坐标为（0，6），B为（-2，0），C（2，0），D（0，0） （2）这样建坐标系，使几个点全部落在坐标系上，同时利用了等腰三角形的 对称性，使坐标的计算简便化. 典型题析： 1.如图，在直角坐标系中，等腰直角三角形OAB的斜边长OB的长为4个单位长度. （1）写出点B的坐标. （2）还可以怎样建立直角坐标系，使得各顶点的坐标更为简单？ y x O B A （1）分析：由几何关系可得OA=AB=2，所以点B的坐标为（2，2）. B y A O C x （2）如图，△ABC为该三角形，AC是斜边，以其中点为坐标原点，AC为x轴，点B向AC引垂线作y轴，以此构成的坐标系 中各顶点的坐标更为简单. 由几何关系可知：AO=CO=BO=2，所以点A坐标为（-2，0），B（2，0），C为（2，0）. 2.在一次夏令营活动中，老师将一份行动计划藏在没有任何标记的点C处，只告诉大家A，B两处分别是一棵树，坐标分别为（-30，10），（30，10），点C的坐标为（20，20）（单位：m）.请确定点C的位置， 尽快找到这份行动计划. B A x y 如图，根据关于坐标系对称点的性质，可知A，B关于y轴对称，所以连接AB，取其中点做垂线即为y轴.根据已知距离，可以测出O点，过O点做AB O A B C(20,20) 的平行线，即x轴.此时，直角坐标系成功建立，找出（20，20）的点，即为C点. 真题链接： （2010 ·西宁）如图是小刚画的一张脸，他对妹妹说“如果我用（0，2）表示左眼，用（2，2）表示右眼，那么嘴的位置可以表示成（ ） A.（1，0） B.（-1，0） C.（-1，1） D.（1，-1） 如图，建立坐标系，则由图即可得，嘴的坐标为（1，0），答案即为A. A 归结总结： 1.能够根据图形特点和问题的需要灵活地可以建立不同直角坐标系. 2.建立恰当的坐标系的方法： （1）以某已知点为原点，使其坐标为（0，0） （2）以图形某线段所在的直线为x轴或y轴 （3）利用图形的对称性，以其对称轴为x轴或y轴 （4）用已知线段中点为原点，该线段所在直线为坐标轴 谢 谢 * * * *