冀教版四年级上册语文《阅读链接：感恩的心》ppt课件1[].pptVIP

阅读链接 感恩的心 感恩的名言：滴水之恩，涌泉相报。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。衔环结草，以恩报德。土能生白玉，地可产黄金。 羊跪乳，鸦反哺；人之初，孝父母。 谁言寸草心，报得三春晖； 我们本单元的五篇课文，既有父母之爱，又有邻里之情，还有陌生人之间浓浓的友情和关爱，谁能结合本单元所学课文谈谈你对感恩的理解。 《炊烟》《赏花》《地震中的父与子》《新年礼物》《古井》 2004年感动中国人物田世国的颁奖词：他有什么不平凡的举动，才给了他这么高的评价？ 捐肾救母 霍金的意志力是非常坚强的，同时他又是一个对生活很有主见的人。他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。在他患病后，曾有6次非常近距离的和死神交手，他都顽强的活了下来。 一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” 大师的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了四段文字：“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱的亲人和朋友”...在回答完那个记者的提问后，他又艰难的打出了第五句话：“对了，我还有一颗感恩的心！”现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声。。。 的确用霍金自己的话来说，活着就有希望，人永远不能绝望！比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀！即使病魔把霍金关在果壳中，他也是无限空间之王！ 霍金的故事告诉我们，每个人都应该成为自己命运的主宰，都应该对自己的生活有自己的主见，拥有自己的梦想，并全力以赴为之奋斗！ 你搜集了哪些感恩的故事？ 他要感谢那只手 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 　　孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。　　是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 　　女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 　　这是你的手 老师 孩子小声答道 　　她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 　　我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 如果给你一个同样的主题，表达你的感恩之情，——你最想感谢谁，最想感谢什么？为什么？ 感恩贵在行动： 你打算如何表达自己的感恩之情呢？ 我手写我心（把心中涌动的千言万语，凝聚成一首小诗，一封信，一个细节，一个真实的故事，把内心的感触倾诉于笔端。 ） 我手传我情 （动手为父母洗一次脚、刷碗，捶背，做力所能及的家务，给老师倒一杯水、跟同学说一句感恩的话、给奶奶铺床叠被……在点滴小事中报答他人对自己的爱。 ） * 感恩是一种传统美德： 请大家阅读课本53、54页感恩是一种传统美德板块内容，边读边想你从中明白了什么？ 你还搜集了哪些？ 感恩让生命精彩 1963年，霍金21岁的人生发生了一悲一喜两个重大事件。这一年他被确诊患上了肌萎缩侧索硬化症，这种病会使他的身体越来越不听使唤，只剩下心脏、肺和大脑还能运转，最后连心肺功能也会丧失，当时大夫预言他只能再活两年。周身瘫痪生活不能自理，语音失常不能与人直接交流，但他绝顶的聪明与智慧。残疾没有击倒他，反而使他的才能发挥到了极致。霍金不愿意人们把他当做一个残疾人看待，他自己也在淡化残疾，但他的的确确是个残疾人，而且是个重度残疾人，这一致命的打击几乎使霍金放弃了学业，然而他却克服身患残疾的种种困难被称为在世的最伟大的科学家，当今的爱因斯坦。 ，