冀教版四年级品德与社会上册《用心体会家乡》ppt课件1[].pptVIP

目 录 我说课的内容是： 小学四年级上册品德与社会第一单元第二主题《从地图上看家乡》的第一课时——《用心体会家乡》。 “家乡”属于《品德与社会》课中个人、家庭、学校、家乡、祖国和世界六大范畴中的第四个重点部分。本课是将学生对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平，认识家乡所在的地理位置及相应的地形特点和文化风俗，进而增加自己对于家乡的了解和热爱。 根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的教学目标定为以下三方面： 依据教学目标，本节课重点是让学生了解家乡的地理特点和风俗习惯，理解家乡是祖国的一部分。 难点是让学生初步接触地图，看懂地图。 （1）教师准备与家乡地形特点、文化风俗相关 的课件资料。 （2）学生课前向家长了解家乡情况。 （3）为各学习小组准备一张中国地图。 根据教学大纲及教材内容要求，本课教学的主要特点是以地图为载体，引导学生通过地图了解家乡，进而热爱家乡。利用多媒体教学，图文并茂的形式创设相应的环境气氛和教学情境，利用情境教学法，使学生了解家乡是祖国的一个重要部分以及家乡的地理特点和风俗习惯。 在学法实施上，我避免一讲一听、一问一答的单一学习模式，采用讨论、比赛、游戏等方式进行，教师积极参与到各种学生学习互动活动中去，进而培养学生的学习兴趣，提高自主学习的能力。 本课我旨在让学生了解地图的基本常识，引导学生通过地图了解家乡的地理特点和风俗习惯，更加了解、热爱家乡，从而激发学习兴趣，积极主动收集资料，增长知识，提高学生综合素质。 本课时，我使用图片视频等作为辅助教学，使学生获得真实的感受；以游戏的形式引导学生充满兴趣地了解地图和家乡的地理、文化知识；以活动的方式锻炼学生的语言组织能力和表达能力，培养学生积极收集相关知识的兴趣和自主学习的能力。我是这样设计本课教学思路的：认识地图——地图上找到家乡——了解家乡。具体教学环节如下： （1）图片引入，揭示课题，拉近距离，活跃课堂气氛。 由于存在地图知识枯燥，学生学习兴趣不浓的问题，我针对小学生的好奇心强，好玩心重的心理特点，首先引入家乡风景图片，以“猜地名”的游戏活跃课堂气氛，以“假如我是小导游”的讨论活动，让学生们思考如何介绍家乡的方位，认识了解地图知识的必要性，提高学生了解地图的兴趣。 （2）在游戏中了解地图基本知识，并加深记忆。 本节重点了解地图方向、图例，看懂地图。针对图例抽象不容易理解的难点我首先出示国家的地形图，图文对照讲解。将学生分成若干学习小组，分组比赛给地图填方向，标图例，挑出优胜者作为小老师给大家讲解地图，老师进行补充。 （3）自己动手，地图上找家乡。 本环节重点是了解我国行政区域划分，家乡的行政归属，并从地图上找到家乡。难点是行政区域划分概念比较抽象，不易理解，我采取对照地图，分组讨论的方法让学生们简单了解我国行政区域的划分，讨论各自的家乡在哪里，从地图上找到家乡所在的省、市、县。比赛哪一组最先找到，让学生上讲台给大家讲解，并补充家乡位于中国的那一省份，在本省哪一个地区。让学生了解到家乡是祖国的一部分。 （4）介绍家乡的概况，促进学生对家乡的了解，从而更 加热爱家乡。 从名称、地形、风景名胜、风俗特产以及历史文化等方面讲述家乡，图片辅助，以提问，比赛的形式加深学生对家乡的了解。 本环节知识较多，鼓励学生对知识进行简单的记录，各学习小组对家乡情况进行归纳，以“小导游”的方式讲解各自的家乡，加深了解并且锻炼语言组织及表达能力。 （5）激发孩子热爱家乡的情感，建设家乡的美好愿望。 通过对家乡的了解，引导学生讲述对家乡的哪些方面感到自豪，哪些方面存在着问题。小组讨论，如何解决存在问题，培养学生们的主人翁思想，以及让家乡变得更加美丽的愿望。 （6）布置小任务，加深印象，对知识消化吸收。 了解辛蓉的家乡四川。 各小组模仿课文中的辛蓉，以小导游的身份互相描述自己的家乡。选出“星级”小导游。 （7）安排课外活动，让学生体验知识的乐趣，增长求知 欲。 让学生在课外向家长展示所学的知识，介绍其他同学不同的家乡，积极同家长户外旅行，收集资料，更多的了解周围的环境和自己的家乡。 在家长的辅导下，登录【/】网站，从卫星地图上找到自己的家乡。 课外活动 8. 板书设计 8. 板书设计 8. 板书设计 8. 板书设计 用心体会家乡 南召县 我们的家乡 地形特点 风景名胜 风俗特产 中国的中东部、河南省的西南部 山地、丘陵为主 石人山、瀑布群、五垛山、丹霞寺等 谜语之乡 玉兰、辛夷、板栗、猕猴桃、柞蚕、 石材以及各种矿藏 LOGO 小学四年级品德与社会 说课 《从地图上看家乡》之 用心体会家乡 1.