2010年《高考风向标》物理 第5节 动量 第3讲 自然界中的守恒定律.docVIP

第3讲 自然界中的守恒定律 ★一、考情直播 1．考纲解读 考纲要求 能力要求 考向定位 动量守恒定律（说明：只限于一维） 会用动量守恒定律分析、解决碰撞、爆炸等相互作用 会应用动量守恒定律解决一维运动有关问题 知道什么是反冲， 知道火箭的飞行原理和用途，能解释喷气飞机的原理 了解动量守恒定律在实际生活中的意义和作用 1．子弹打木块模型；2．有弹簧参与的追碰模型； 3．有阻挡板参与的碰撞问题； 4．坠落中的碰撞问题； 5．两大守恒定律在圆周运动中的的综合应用； 6．应用两大守恒定律处理多体问题等问题 2．考点整合 该部分内容是自然界最普遍的两个规律的联手演绎，是中学阶段最重要的主干知识之一，是高考永恒话题，常见的重点问题主要围绕几个模型进行的．不管什么模型，解决时都涉及到两个方面，一个是根据条件建立系统的动量守恒定律方程；根据系统内的能量变化的特点建立系统的能量方程动量守恒定律 （1）明确研究的对象及过程 （2）搞清在这个过程中有哪些能量参与了转换（不能把能量的转换和做功重复考虑） （3）确定参与转化的能量中有哪些能量增加，哪些能量减少． （4）列出增加的能量和减小的能量之间的守恒式（或初、末状态能量相等的守恒式） 考点一 子弹打木块模型 子弹和木块组成的系统动量守恒，机械能不守恒，系统部分机械能单向转化为内能 【例1】如图6-3-1所示，设质量为m的子弹以初速度V0射向静止在光滑水平面上的质量为M的木块，并留在木块中不再射出，子弹钻入木块深度为d．求木块对子弹的平均阻力的大小和该过程中木块前进的距离． 子弹和木块最后共同运动，相当于完全非弹性碰撞． 从动量的角度看，子弹射入木块过程中系统动量守恒：mV0=（M+m）V 从能量的角度看，该过程系统损失的动能全部转化为系统的内能．设平均阻力大小为f，设子弹、木块的位移大小分别为s1、s2，如图所示，显然有s1-s2=d 对子弹用动能定理：……① 对木块用动能定理：……② ①、②相减得：……③ 这个式子的物理意义是：f( d恰好等于系统动能的损失；根据能量守恒定律，系统动能的损失应该等于系统内能的增加；可见，即两物体由于相对运动而摩擦产生的热（机械能转化为内能），等于摩擦力大小与两物体相对滑动的路程的乘积（由于摩擦力是耗散力，摩擦生热跟路径有关，所以这里应该用路程，而不是用位移）． 由上式不难求得平均阻力的大小： 至于木块前进的距离s2，可以由以上②、③相比得出： 从牛顿运动定律和运动学公式出发，也可以得出同样的结论．由于子弹和木块都在恒力作用下做匀变速运动，位移与平均速度成正比：，， 一般情况下Mm，所以s2d．这说明，在子弹射入木块过程中，木块的位移很小，可以忽略不计．这就为分阶段处理问题提供了依据．象这种运动物体与静止物体相互作用，动量守恒，最后共同运动的类型，全过程动能的损失量可用公式：…④ 当子弹速度很大时，可能射穿木块，这时末状态子弹和木块的速度大小不再相等，但穿透过程中系统动量仍然守恒，系统动能损失仍然是ΔEK=f(d（这里的d为木块的厚度），但由于末状态子弹和木块速度不相等，所以不能再用④式计算ΔEK的大小． 做这类题时一定要画好示意图，把各种数量关系和速度符号标在图上，以免列方程时带错数据．根据动量守恒定律求解分析求解“三体二次作用过程”问题所谓“三体二次作用”问题是指系统由三个物体组成，但这三个物体间存在二次不同的相互作用过程．解答这类问题必须弄清这二次相互作用过程的特点，有哪几个物体参加？是短暂作用过程还是持续作用过程？各个过程遵守什么规律？弄清上述问题，就可以对不同的物理过程选择恰当的规律进行列式求解． 【例】光滑的水平面上，用弹簧相连的质量均为2kg的A、B两物块都以V0=6m/s的速度向右运动，弹簧处于原长，质量为4kg的物块C静止在前方，如所示．B与C碰撞后二者粘在一起运动，在以后的运动中，当弹簧的弹性势能达到最大为 J时，物块A的速度是 m/s．【解析】本题是一个“三体二次作用”问题：“三体”为A、B、C三物块．“二次作用”过程为第一次是B、C二物块发生短时作用，而A不参加，这过程动量守恒而机械能不守恒；第二次是B、C二物块作为一整体与A物块发生持续作用，这过程动量守恒机械能也守恒． 对于第一次B、C二物块发生短时作用过程，设B、C二物块发生短时作用后的共同速度为VBC，则据动量守恒定律得： 对于第二次B、C二物块作为一整体与A物块发生持续作用，设发生持续作用后的共同速度为V，则据动量守恒定律和机械能守恒定律得： ③ 由式可得：当弹簧的弹性势能达到最大为EP=12J时，物块A的速度V=3 m/s．【例】如图所示为三块质量均为m，长度均为L的木块