简析上海地区计算机基础课教材比较.docVIP

上海地区计算机基础课教材比较 与对大学教材改革的一些思考 Comparison of Computer Textbook in Shanghai Area and Consideration for Computer Textbook Reform in University 陈志云 黄勇 王行恒 华东师范大学计算中心 200062 Tel: 8621 E-mail:chenzhy8070@ 本文通过对上海地区使用较广泛的小学、中学和大学计算机应用基础教材内容、深度和表现方法等方面的比较，引出对大学计算机应用基础课程的发展方向的一些思考。 关键词：教材比较 计算机应用基础课程 1 引言 随着信息社会的发展，信息技术已经越来越受到人们的重视，目前作为经济发达地区的上海，在小学、初中、高中以及大学中都开设了信息技术或计算机应用方面的课程，这里我们选择了一些在上海地区使用较为广泛的计算机教材（见表1）进行比较，并思考在大学阶段作为公共基础课程的计算机应用基础应该如何发展。 表1 上海地区各种教材及使用对象与范围比较 教材名称 使用对象 版本 应用范围 上海普通高校“九五”重点教材《计算机应用基础》 大学生 1999年版 每年约3.5万人 上海市中小学课本《信息科技》 （该书由六本组成） 《基础》 高中生 1999年版 每年约4万人 《网海冲浪》 高中生 1999年版 每年约12万人 《多媒体作品制作初步》 高中生 1999年版 每年约2万人 《网页制作》 高中生 2000年版 每年约8万人 《程序设计初步》 高中生 1999年版 每年约3万人 《计算机数据处理》 高中生 1999年版 每年约4万人 高级中学课本《高中信息科技》（上册.必学） 高中生 2000年版 每年约5万人 高级中学课本《高中信息科技》（下册.选学） 高中生 2000年版 每年约4万人 九年制义务教育课本《初中信息科技》 初中生 2000年版 每年约1.2万人 九年制义务教育课本《小学信息科技》 小学生 2000年版 每年约1.5万人 2 教材内容的覆盖面比较 表2中对各个阶段信息技术课程的内容进行了比较，可以看出从小学到大学，该课程的内容差异并不太大，特别是高中阶段与大学阶段所学内容是比较接近的。 表2 教材内容比较 小学 初中 高中 大学 计算机基础 信息及计算机基础 基础知识 微型计算机操作系统 视窗操作系统 视窗操作系统，Word 网络 文字处理，演示文稿 网络，写字板 Frontpage Express* 多媒体 数据处理 多媒体 多媒体信息处理* 数据处理 多媒体技术 图画制作 多媒体报告PowerPoint* 网页制作 网络与通信初步 多媒体报告PowerPoint 表格处理及数据库概念* 程序设计初步 计算机与信息技术 注：打*表示该内容在相应的阶段为选学内容 3 教材内容的深度比较 从教材内容深度上进行比较可以看出，从小学、初中、高中到大学许多内容是逐步加深的，到了大学阶段，虽然所学内容与前阶段差异并不大，但内容的深度上则更全面，除了一些软件的基本操作外，更包含了一些理论上的全面介绍。表3中通过教材各部分具体内容覆盖面的比较，给出了各内容模块的深度差异结论。 表3 教材内容深度的比较 教材包含的具体内容 小学 初中 高中 大学 基础知识 认识计算机，计算机组成及各类计算机 ( 开关机、键盘及鼠标的基本操作 ( 信息及信息科技的发展，计算机工作原理 ( ( 编码技术、硬件与软件、多媒体计算机的装配 ( ( 系统工具使用 ( 使用安全 ( ( 信息技术发展及新思维 ( 结论：基础知识部分的深度 视窗操作系统 Windows 98开关、写字板 ( 汉字输入（智能ABC） ( ( ( 资源管理器（文件与文件夹） ( 资源管理器 ( ( ( 操作系统简介、Windows 98界面及界面定制 ( 桌面与窗口、我的电脑与桌面安排 ( ( 操作系统基础知识、Windows 98概述 ( 应用程序与数据文件的创建 ( 结论：视窗操作系统部分的深度 文字处理 写字板应用 ( Word输入、编辑、基本格式化、图的插入与编辑、艺术字、图文框 ( * ( 文字处理概述 ( 页面格式化、表格、域与宏、邮件合并、显示与打印 ( 结论：文字处理部分的深度 网络 网络与生活 ( 浏览、电子邮件 ( ( ( ( 概念与应用、接入 ( 信息下载 ( ( 主页制作，