相信未来成稿.ppt

江青读过这首诗后说:“这是一首灰色的诗,相信未来就是否定现在。” 你同意吗？ 阅读下面这首诗，思考后面问题： 一代人 顾城 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 ? 简析“黑夜”、“黑色的眼睛”这两个意象的意蕴。 请分别立足于“文革”的背景和更为广阔的社会背景，谈谈你对“一代人”的理解。 * * 1.知人论世，了解诗人和写作背景。 2.朗读体悟，寻找意象，品味意境。 3.通过对意象的理解，体会诗人的感情。 4.掌握诗中反复、比喻等修辞手法的运用。 5.体会诗人在逆境中相信未来的信念，以及为理 想和光明执着奋斗的决心。 学习目标： 诗人那么坚定地相信未来，那么与“未来”相对的“现实”是什么样的？通过诗中的哪些意象（寄托诗人感情的景物、事物、人物）或诗行表现出来？ 思考： 希望的火花 美丽的雪花 残余的希望 灰烬的余烟 产生希望的地方 炉台 生活贫困但不绝望 黑暗势力 蜘蛛网 体会思想 分析意象 找出意象 第一节 没有收获但孕育着新的希望 凝露的枯藤 美好的事物 鲜花 希望的果实 深秋的露水 失落但仍坚持 希望的果实 紫葡萄 体会思想 分析意象 找出意象 第二节 这真是空前的一场浩劫，多少百万人颠连困顿，多少百万人含恨以终，多少家庭分崩离析，多少少年儿童变成了流氓恶棍，多少书籍被付之一炬，多少名胜古迹横遭破坏，多少先贤坟墓被挖掉，多少罪恶假革命之名以进行！ ——作家秦牧 憧憬美好 孩子的笔体 追求光明 曙光——温暖漂亮的笔杆 志向远大 手掌——托起太阳的大海 用尽全力执著追求 气魄恢宏 手指——涌向天边的排浪 体会思想 分析意象 找出意象 第三节 明确： 诗人先是在“失望的灰烬”上写下“相信未来”，再是在“凄凉的大地上”用“凝露的枯藤”写下“相信未来”，表现出诗人：生活贫困、情感失落，处于极端困苦之中。而最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”“用孩子的笔体写下”：相信未来。孩子的笔体虽然稚嫩，却是希望的种子。这三次写下是在绝望中诞生的信念，表明对未来有不灭的希望和信心，给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。 思考： 前三节中出现的“写下：相信未来”有什么变化？表达了诗人怎样的感情？ 明确： （1）呼应前面，使主题得到进一步的明确与强调——”相信不屈不挠的努力“就是勇于战胜苦难的挫折，”相信战胜死亡的年轻“就是青春和激情能战胜一切。 思考： 诗歌最后一节，诗人直抒胸臆，放弃了意象的转换，这样写有什么作用？”相信未来“与”热爱生命“之间是什么关系？ （2）二者是因果关系。正因为作者坚定地相信未来，才会热爱生命，去满怀激情地创造辉煌的人生。 明确： 反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸显出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨，奏出诗人心底的最强音。 思考： 如何理解本诗反复手法的运用？ 1——3节：展现黑暗现实，传达坚定信念。 4——6节：相信未来的原因。 7节：发出内心的呼喊。 全诗小结： 思想逐层深入 情感渐趋高昂 思考： 这是一首红色的诗 在那个疯狂的年代 它像一面火红的旗帜 树立在其凄凉的荒漠中 迷茫的人 找到了方向 无助的人 获得了力量 歧途的人 听到了召唤 拓展延伸： （选自《星星》，1980年第3期） 明确： “黑夜”象征“文革”那场空前的浩劫。 “黑色的眼睛”，一是指这双眼睛曾为“黑夜”所欺骗、所熏染；一是指这双眼睛在被欺骗后发生了深刻的怀疑，它在黑暗中渐渐培养起一种觉悟，具有了全新的品质，最终成为“寻找光明”的生命意志的象征。 明确： （1）若立足于“文革”十年浩劫的历史背景，作者由“黑夜”、“黑色的眼睛”、“光明”三种意象所呈现的无非是在这个特定历史阶段所成长起来的一代中国人的挣扎与抗争，赋予了他们以反思和觉醒的品格。 （2）如果超越时空的话，我们还可以在屈原、杜甫、鲁迅、哥白尼等人物身上，看到“一代人”的影子。他们都在“黑色”中生存，但却具有特别敏锐的“黑色眼睛”。在他们身上有历史的沧桑，但他们对他们所处时代的反思与追问，注定他们要与未来相遇并对话。这大概正是诗人为这两句诗拟定