国中组高中职组成果报告表单队伍名称：噶玛兰勇-2016全国科学.PDF

【2016 全國科學探究競賽-這樣教我就懂】 國中組、高中職組 成果報告表單 隊伍名稱：噶瑪蘭勇士 指導老師:吳宏達 組員:吳宇凡 主題:冰心玉潔由我憐 摘要： 主要探討冰後的硫酸銅硫酸銅溶出比率什麼有關，結論發現和靜置時間 、不同濃度等有關。 探究題目與動機 夏日炎炎，酷熱難耐，所以到了夏天，總是倍感頭昏腦脹，這時若能有一杯大冰沙，一大 口吸入口中，冰涼氣息直衝腦門，這是何等舒暢。我們這一群人一人冰沙，剛開始口感很好！ 隨著時間的增加，覺得飲料越來難喝，最後等於白開水的味道，我們問老師，就說：水溶液在 結冰時會將溶質去除，導致純化，隨著結冰進行，那些與水分子不同的溶質分子就析出來，溶 解時相反，就像冰山，中心點的冰幾乎是由純水結成的。 健教老師說過，具有美容功效的左旋維他命C ，因加熱只剩熱量，就等於吃垃圾食品。 探究目的與假設 一、探討不同形狀的容器，融化時各段水溶液所含硫酸銅的量。 二、探討不同磁性影響方式，融化時各段水溶液所含硫酸銅的量。 三、探討不同靜置時間下，融化後溶液上端至下，各層水溶液所含硫酸銅的分布情形。 四、探討結冰後的溶液，不同形狀融化收集溶解時各段水溶液所含各溶質的量的關係。 五、利用不同的收集量（1 次 10ml 或20ml ），探討收集液體的溶質是否有加成性。 六、探討冰塊顆粒大小的不同，當其融化時各段水溶液所含硫酸銅的量。 七、探討不同濃度下，融化後溶液上端至下，各層水溶液所含硫酸銅的分布情形。 八、探討不同靜置時間下，融化後溶液上端至下，各層水溶液所含硫酸銅的分布情形。 九、探討多次融化與凝結，鹽類殘餘量，以確定低溫濃縮的可行性。 十、探討不同濃縮方法下的菜瓜水，低溫濃縮效果是否較其他方式濃縮為佳 探究方法與驗證步驟 一、不同形狀的容器硫酸銅結冰溶液測試（一次用滴管吸取20ml 溶液）： (一) 、8g 硫酸銅配成200ml 的硫酸銅水溶液，裝入圓、三角、六角、正方柱不同容器封口結凍。 (二) 、融化後吸最上層的硫酸銅溶液20ml 為第一瓶依序每20ml 就收一瓶，共10 瓶。 (三) 、倒入蒸發皿中蒸乾形成白色硫酸銅，稱得總重，將兩次的稱重結果相減即為硫酸銅的量。 圓柱空容器 三角柱空容器 硫酸銅正方柱容器 硫酸銅結冰圓柱 硫酸銅結冰三角柱 1 硫酸銅結冰長方體 圓柱硫酸銅融化 方柱硫酸銅融化 圓柱硫酸銅 長方柱硫酸銅 二、探討不同磁性影響方式，融化時各段水溶液所含硫酸銅的量。 (一) 、8g 的硫酸銅配200ml 的硫酸銅水溶液三份，裝入不纏漆包電線圓柱形、纏1000 圈漆包電 線圓柱形通電1.5V 及纏 1000 圈漆包電線圓柱形不通電 ，封口後結凍。 (二) 、融化後吸取最上層的硫酸銅溶液20ml 為第一瓶，依序每20ml 就收一瓶，共10 瓶。 (三) 、收集溶液倒入蒸發皿中蒸乾後形成白色硫酸銅。 (四) 、重複步驟一~五，只是將形狀改為其他形狀 。 圓柱通電圖 四角柱通電圖 六角柱通電圖 各種狀況冰凍 三、不同靜置時間下，融化後溶液上端至下，各層水溶液所含硫酸銅的分布情形。 (一) 、取8g 的硫酸銅配成200ml 的硫酸銅水溶液三份，裝入圓柱形的容器內，封口後結凍。 (二) 、圓柱形容器倒置漏斗上端，蓋上不讓藥品與空氣接觸，融化後馬上取液體為A 、6 小時 後取液體為B 、12 小時後取液體為C 、24 小時後取液體為D 。 (三) 、取液體A 、B 、C 、D ，取量20ml 溶液，共取10 次，蒸乾後用吹風機吹形成白色硫酸銅。 (四) 、稱得總重，將兩次的稱重結果相減即為硫酸銅的量，為硫酸銅各層所溶出的比率。 (五) 、將容器改成三角柱、四方柱 、六角柱等三種不同的容器，重覆步驟(一)到步驟(八) 四、硫酸銅的結冰水溶液測試（一次取20ml 溶液）： (一) 、將8g 的硫酸銅配200ml 的硫酸銅水溶液，放入圓柱形容器中，封口後結凍。 (二) 、倒置漏斗上端，先融化20ml 為第一瓶，依序每20ml 裝一瓶，共10 瓶。 (三) 、倒入錐形瓶後 10ml 蒸餾水洗量筒倒入錐形瓶中，溶液蒸乾後用吹風機吹形成白色硫酸銅。 (四)