第1课时减数分裂受精作用 优秀教案.doc

姓名 董磊磊 单位 枣庄一中 E-mail 7720806@163.com 课时课题：第二章第一节 减数分裂和受精作用 第1课时 课型：新授课 授课时间： 2013 年 10 月 8 日，星期 二 ，第 三 节课 教 学 目 标 知识目标 1、掌握减数分裂的概念。 2、简述精子的形成过程并掌握各时期的特点。 3、阐明精子形成过程中染色体、染色单体、DNA的变化。 能力目标 1、对比有丝分裂喝减数分裂的特点，提高学生的比较归纳能力和分析思维能力。 2、通过绘图、识图提高学生的观察能力和画图能力 情感态度和价值观目标 认同物质的规律性，树立辩证唯物主义世界观，培养创新精神。 重 点 1、减数分裂的概念。 2、精子的形成过程。 难 点 精子形成过程中染色体、染色单体、DNA的变化 知 识 点 1、减数分裂的概念。 2、精子形成过程中的各时期的特点。 考 试 点 1、减数分裂和有丝分裂各时期图像辨别。 2、减数分裂和有丝分裂过程中染色体、染色单体、DAN数量变化。 能 力 点 识图绘图能力、分析思维能力、总结归纳能力 自主探究点 精子形成过程 易错易混点 1、区分同源染色体、非同源染色体、姐没染色单体、染色体、四分体。 2、有丝分裂和减数分裂各时期的特点和区别。 训 练 点 1、比较同源染色体、非同源染色体、姐妹染色单体、染色体、四分体 2、区别有丝分裂和减数分裂各时期的特点 拓 展 点 鉴别区分有丝分裂和减数分裂的图像 教 法 与 学 法 谈话法、探究学习法 教 学 模 式 “三段六步”教学法 教 具 多媒体课件、导学案 教 学 流 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复 习 提 问 组织语：同学们回忆一下有丝分裂的过程以及各个时期的特点和染色体、DNA、染色单体数量的变化？ 学生回答后，通过flash动画，加深对其的理解和记忆。 学生回忆回答有丝分裂的过程、特点、以及各数量变化。 从复习有丝分裂入手能使学生避免新旧知识混淆，在学习新课时能瞻前顾后。 导入新课 一先学后教 1.目标导学 2.自主学习 二讲练结合 3.交流展示 4.点评总结 （一）创设情境，导入新课，板书课题： 在进入新课前，请大家和我一起观看一段视频短片。（播放视频） 根据短片回答几个问题： 我们发育的起点是什么？ 受精卵是怎样形成的？ 我们把经过精子和卵细胞结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的方式叫做有性生殖还是无性生殖？ 我们体细胞中含有多少条染色体？ 将来有了孩子，会通过精子遗传给他多少条染色体？ 我们不难发现精子中的染色体数目是体细胞中染色体数目的一半，之前我们学习了有丝分裂的过程通过有丝分裂能产生染色体数目减半的精子吗？ 导学语：那在精子的成熟过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减半了，这个特殊的过程叫做减数分裂，那减数分裂是怎样进行的，染色体数目是如何减少的呢？下面我们结合精子的形成过程，讲述减数分裂的整个过程 板书课题：2.1减数分裂和受精作用 （二）出示教学目标并进行解读 通过“导学案”展示教学目标和知识点、重点、难点并解读 （三）出示导学案和自主学习丛书的“自主学习”，引导学生自学 根据学生实际学情，组里设计了一套导学案（附后） 组织语：请同学们阅读教材利用“自主学习丛书”，结合“导学案”的内容，进行自主学习，同时完成“自主学习”上的相关内容。 认真巡视，组织好同学自学，同时全面了解学情，及时发现学生自学过程中发现的疑难问题，为后面的教学做好准备，并把握好进度控制时间。 提醒学生在教材上的标清重要的知识点，养成良好的学习习惯。 （四）合作交流 组织各小组内和小组间进行合作讨论 组织语：请各小组把自学过程中发现的疑难问题提出来，共同讨论和研究，并把解决不了的问题记录下来，然后进行小组间的合作讨论解决。 通过这一环节，绝大多数同学对本节课的学习内容，如减数分裂的定义，范围、时期、过程、结果，精子形成的过程以及各时期的特点等，都应该能够理解和掌握。 过渡语：我看大家自学的都很认真，小组内和小组间的讨论，交流都很积极，下面咱来自测一下咱们的自学效果。 （五）竞相展示 组织语：现在咱请一组同学来展示一下他们那组的自学和研讨成果，并落实“自主学习丛书”和“导学案中”中“自主学习”的相关问题答案。 并引导展示的同学说明以下问题： 减数分裂的概念： 范围： 时期： 特点： 结果： 精子形成场所？ 同源染色体： 联会： 四分体： 精子形成过程 (1)减数第一次分裂 1个精原细胞（染色体数:2n） 间期：体积增大、染色体复制 ↓ 1个初级精母细胞