第22课 科学和思想的力量(课堂PPT).ppt

创立相对论，推动了整个物理学理论革命，揭示了空间、时间的辩证关系。 国籍： 美籍德裔 地位： 20世纪伟大的科学家之一 ，现代物理学的开创者、奠基人。 贡献： 片 人 物 名 名言：不要希图成为一个成功的人，而要努力 成为一个有价值的人。 爱因斯坦 （1879—1955） 一百年前的今天，一颗巨星陨落了。但他是永生的。他培育良知，教化人类。……伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。…… 在大革命前，社会的建筑是这样的：下边，是人民；人民的上面，是由神职人员代表的宗教；在那个阶段……人民是什么?是无知。宗教是什么，是不宽容。司法是什么?是没有公正！于是，伏尔泰啊，你发出厌恶的呐喊，这将是你永恒的光荣!…… ——1878年5月30日法国 《纪念伏尔泰逝世一百周年演说》 维克多·雨果 诵 读 经 典 材料一：“人人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利……我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地成为自由独立的合众国……” 材料二：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……法律是公共意志的表现。所有公民有权参与法律的制定……在法律面前，所有的公民都是平等的。” （1）材料一、二分别出自哪个国家的什么文件？ （2）材料反映的内容分别是哪次革命的成果？ （3）这两则材料反映的共同思想核心是什么？ “自由、平等、民主”是欧洲启蒙思想的核心内容。启蒙思想推动了美国独立战争和法国大革命的发生，成为这些革命最锐利的思想武器。今天我们就来了解对这些革命有着重大影响的法国启蒙思想家及其思想。 在法语中，“启蒙”的本意是指“光明”、 “智慧”。当时先进的思想家认为，过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，应该用理性之光驱散黑暗，把人们引向智慧和光明。 启蒙运动是继文艺复兴后，在欧洲历史上出现的第二次伟大的思想解放运动。启蒙思想的核心是理性主义。它批判专制主义、教权主义，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。 康德在《什么是启蒙》中说:“启蒙”就是使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或偏见中解放出来。 14世纪，意大利一些城市出现了资本主义的萌芽。随着资本主义萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，并在15世纪后半期扩大到欧洲其他国家，这就是文艺复兴。18世纪，法国旧制度的弊端逐渐显露，封建制度日益腐朽，社会矛盾激化，人民怨声载道。同时，资本主义经济发展起来，资产阶级不满王权专制和教会的腐朽，于是出现了一批启蒙思想家，如伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等，在思想界掀起了启蒙运动。 （1）资本主义的出现和发展。 （2）18世纪法国王权专制教会腐败，社会矛盾的激化。 阅读下列材料，分析启蒙运动出现的背景原因： 1、时间及背景： 伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 2、代表人物及主张： 法兰西“自由三剑客” 认 认 一 伏 尔 泰 （1694—1778） 18世纪法国启蒙运动公认的领袖。 “思想之王” 我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。 人类最宝贵的财产——自由。 ——伏尔泰 反对封建专制制度，主张由开明君主执政。 强调资产阶级的自由和平等。 批判天主教会的黑暗和腐朽。 材料二：人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，而在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了……应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。 ——伏尔泰 从材料中我们可以看出伏尔泰的哪些思想主张？ 材料一：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 ——伏尔泰 抨击封建教会神权 反对君主专制，倡导君主立宪制 材料三：如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更……被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等。 ——伏尔泰《哲学通信》 材料五：“难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有天然权力的人，显然是平等的……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。” 材料四：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。 提倡天赋人权