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《肩肘倒立》教学设计方案（预案） 太原市晋源区姚村镇中学 王强 课题名称 《肩肘倒立》 科 　目 体育与健康 年级 八年级 教材分析 本节课的主要学习内容是“肩肘倒立”，通常教师对于这一教材的处理都是采用枯燥的讲解示范和过分强调技能的机械训练的方法进行教学，严重忽视学生的主体地位，抑制学生的个性发展。在教学过程中只考虑动作技术的传授和学生掌握知识技能的多少，不考虑学生的个性发展、能力培养和快乐体验，使学生成为跟着教师演练的动作因此，在本节课中，教师设计巧妙的设疑，引导学生通过观察展开来完成教学任务，使学生沉浸在情景中尽情地玩，从而在玩中学、学中玩的过程中来完成教学目标，培养学生的创造性思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。 学习者分析 现阶段的学生心理健康问题日趋严峻，其中以人际关系敏感、行为异常、孤僻、自私、不自信逆返心理严重等心理承受障碍问题的存在对学生健康成长的负面影响不言而喻。现在人们的生活水平都有所提高，孩子们一般在家里就饭来张口，衣来张手，上学车接车送。在不知不觉造就一批批 “小公主”，“小皇帝”，当今的孩子缺少在风雨中的磨练 教学目标 一、情感态度与价值观 通过教学，培养与困难做斗争的精神和与困难做斗争的决心，还能磨练学生吃苦意志品质，理智的支配和控制了自己的行为 二、过程与方法 1.分组后，教师给每组学生发一张图卡，由组长带领观看肩肘倒立图解，浏览动作要领及动作流程口诀. 2.教师和体育委员演示保护与帮助的方法. 3.各组长带领学生模仿图解上的前两个动作. 4.教师示范直腿坐后倒翻臀的动作并讲解. 5.学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误. 三、知识与技能 1.　通过学习，学生能理解肩肘倒立的概念及保护与帮助的作用. 2.　通过练习，学生掌握直腿坐后倒翻臀的动作. 教学重点、教学难点 1.　直腿坐开始，后倒压臂勫臀. 2.　直腿绷脚尖，动作连续协调 教学资源 1.准备体操垫若干（两人一块）。 2.教师复印肩肘倒立图解若干（俩人一份）。 《肩肘倒立》教学过程描述 教学活动1 （一）课堂常规，提问导入 1.课堂常规：体育委员整队报告人数，师生问好。 2.教师提问：正立与倒立的区别在哪里？倒立的种类一般以支撑部位来命名，你是如何理解肩肘倒立的？ 3.学生讨论：学生举手回答问题，阐述自己观点、提出补充或不同意见。 4.教师总结：阐述肩肘倒立概念，宣布本节内容及要求。 教学活动2 （二）准备活动 1.安排见习生 2.慢跑500M 3.选学生领做徒手操 （1）头部运动 （2）肩部运动 （3）腹背运动 （4）压腿 教学活动3 (三)肩肘倒立教学 1.分组选出小组长，教师给各组每两名学生发一张图卡，观看肩肘倒立图解. 2. 教师和体育委员演示保护与帮助的方法. 3.小组长组织，两名学生分发一块体操垫子,在同伴的保护与帮助下模仿图解上的前两个动作. 4. 教师示范直腿坐后倒翻臀的动作并讲解. 5. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正不合理动作. 教学活动4 （四）迎面障碍接力跑 1.布置场地 2.宣布比赛规则 3.分组组织比赛 教学活动5 （五）整理放松，小结下课 1.成体操队形集合，领做放松操 2.各组长总结本组练习情况 3.教师总结，宣布下节课内容 4.下课，师生再见 课堂教学设计 学习 内容 肩肘倒立；迎面障碍接力 学 习 目 标 知识目标：通过学习，学生能理解肩肘倒立的概念，并学会正确的的保护与帮助方法。 技能目标：通过练习，学生掌握直腿坐后倒翻臀的动作。 情感目标：培养学生相互协作，不怕困难的精神。 重点 难点 压臂举腿，两手撑腰 展髋立腰，连贯美观 场地 器材 学校操场 小垫子若干 流程 教学内容 教、学、练步骤 组织与要求 时间 一 课堂常规 体委整队、报告人数。 师生问好、宣布本节课内容及学习目标。 安排见习生。 组织图示： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 3’ 二 准备活动 慢跑500米 徒手操 ⑴头部运动 ⑵肩部运动 ⑶腹背运动 ⑷压腿 要求： 1、慢跑时注意保持队形，呼吸要匀称，摆臂要协调。 2、徒手操动作要舒展大方，活动充分。 组织： 做徒手操时成体操队形散开。 8’ 三 肩肘倒立 分成四组，选出小组长。 将图解发放于各小组长，讲解保护与帮助方法后由小组长带领到指定地点模仿练习。 教师示范、讲解肩肘倒立动作要领。 学生分组练习，教师巡回指导。 各组推选一名学生进行表演。 15’  流程 教学内容 教、学、练步骤 组织与要求 时间 四 迎面障碍接力跑 教师讲解