原地双手胸前传接球课的设计.docVIP

原 地 双 手 胸 前 传 接 球 课 的 设 计 ：教学内容：篮球（学习原地双手胸前传接球） 指导思想： 坚持以“健康第一，以学生为主体”的指导思想以新课标理念为依据，在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和自我锻炼意识，注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质的提高，发展学生的个性，培养学生的体锻意识和能力，培养学生相互学习团结协作的优良品质。 教学分析： 按照新课程标准要求，结合本课安排了篮球（双手胸前传接球）和两个内容互相搭配，符合全面发展身体的原则。 教学目标： 1、让学生了解篮球运动对增强体质的作用，以及双手胸前传接球的动作要领，掌握几种双手胸前传接球练习方法。2、教师的指导、引导下，掌握原地双手胸前传接球的基本动作，对同伴的练习能够客观评价，并能够根据教师提供的练习思路，进行双手胸前传接球的各种练习。3、学生对原地双手胸前传接球的学练、形式、内容产生兴趣，乐于接受教师的指导，精神饱满，充分发挥想象力和创造力，乐于表达个人见解。 4、学生能达到传接球熟练自如、准确到位。负荷中等。 5、培养学生勤学苦练、团结合作等优良品质。 教学重点： 通过原地双手胸前传接球的学习，让学生掌握多种传接球的练习方法。 教学难点： 通过学生的学习，在掌握基本动作的基础上，培养学生的创造力和想象力。 教学程序：第一板块：学生进行游戏练习，注意培养学生的个性，激发学生，以便进入下阶段的练习。 第二板块：本阶段主要让学生模仿体会双手胸前传接球练习，让学生了解传接球的部位，传球时的伸臂、抖腕、拨球以及接球时的迎球、后引的动作，同时，让基础较好的学生体会如何和对方配合得更好，教师巡回辅导，学生以小组为单位练习、讨论、模仿、在观察中体验，并发现问题，教师点评。 第三板块：本阶段主要发挥学生的主动性，团队精神，教师启发“除了两人迎面的双手胸前传接球练习形式外，还有没有其他形式的双手胸前传接球？”引导学生根据自已的情况，尝试各种形式的双手胸前传接球的练习，就“有人防守时，如何传接球呢？”启发诱导学生进一步探究性练习，教师点评。 第板块：放松小结并布置作业。 教学流程图： 常 规——分 组 活 动——教 学 内 容 的 引 导 与 启 发 ——教 学 内 容 的 完 成—-放松练习——结束教学 课的特点： 1、充分发挥了体育骨干的作用，教学中纳入了“领会式”教学法。 2、体现了学生学习的“自主性”和“研究性”。 场地器材： 篮球只、篮球场四片，并保持清洁卫生。 安全知识： 练习中有安全保护意识，自我保护。 预计运动负荷： 本课以学习原地双手胸前传接球为主，从有利于学生巩固提高该动作效果来看，练习密度约控制在40%。平均心率为120次/分。 教学反馈： 学生通过本次课的学习，能够掌握双手胸前传接球的动作要领，并对篮球产生兴趣，乐于接受教师的指导、引导。