第六课时：梯形面积练习.doc

第二课时 梯形的面积练习课 教学内容： 新人教版五年级数学上册第90－91页练习十七第4－8题。 教学目标： 1、进一步掌握梯形面积的计算公式，并能运用公式正确解决简单的实际问题。 2、通过量一量、算一算、剪一剪、议一议等方式加深对所学知识的题解，提高掌握水平。 教学重点： 能运用公式正确解决简单的实际问题。 教学难点： 能运用公式正确解决简单的实际问题。 教学准备：实物展示台 教学过程： 一、复习引入 1、梯形的面积公式是什么？它为什么和三角形的面积公式类似，也得“÷2”？ S＝(a+b) h÷2 2、计算 计算下列图形的面积 ⑴要注意分清梯形的上底、下底和高。 ⑵计算时要注意“÷2”。 二、指导练习 1、教学练习十七第4题。 ⑴出示教学练习十七第4题。 ⑵学生自己独立完成。 师：梯形的面积怎样计算？这里没有上底和下底，怎么办？ 生：直接用篱笆的长减去一边的长度20m，就能得到上底与下底的和，再乘上高除以2就能求出梯形的面积。 2、教学练习十七第6题。 ⑴出示教学练习十七第6题。 ⑵思考： 为什么用“（顶层根数＋底层根数）×层数÷2”可以求出总根数？ ⑶引导学生回答：圆木堆的横截面可看作一个梯形，梯形的上底长相当于顶层的根数，梯形下底长相当于底层的根数，梯形的高相当于圆木的层数。所以可以借助梯形面积计算公式出圆木的总根数。 3、教学练习十七第8题。 ⑴出示教学练习十七第8题。 ⑵思考：如何剪去一个最大的平行四边形？ 应该以梯形的上底长度为底长的平行四边形。 ⑶求三角形的面积。 方法一：梯形的面积－剪去的平行四边形的面积 （2+3.5）×1.8÷2－2×1.8＝1.35（cm2） 方法二：用梯形的下底减去梯形的上底长得到的剩下三角形的底长，乘梯形的高，再除以2，得到三角形的面积。 （3.5－2）×1.8÷2＝1.35（cm2） 三、课堂小结 通过本节课的练习，你们有什么收获？ 四、作业布置： 完成教科书91页练习十七第5、7题。 五：思维延伸 板书设计： 梯形面积练习 梯形的面积＝（上底＋下底）×高÷2÷2 圆木堆的圆木的根数＝（顶层根数＋底层根数）×层数÷2 教学反思： 教学中将梯形的图形进行了一些变化，学生在具有判别的练习中完全能够认识到梯形的上底和下底、高，而不至于将梯形的腰当作底或高来进行计算。在变化的练习中熟练运用梯形的面积计算公式，灵活的运用梯形的面积计算公式解决简单的实际问题。 3 3cm 3cm 5cm 4cm 6cm 3cm 3.8cm