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大班主题:我要上小学(主题经验:熟悉了解如何爱护和正确使用学习 .doc 5页

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大班主题:我要上小学(主题经验:熟悉了解如何爱护和正确使用学习
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大班主题:我要上小学(主题经验:熟悉了解如何爱护和正确使用学习用品;逐步习惯独立整理和保管好自己的用品;了解小学生的学习生活;模拟小学生的生活,初步感受小学生的学习生活;体会我们已经长大,以愉快的心情迎接毕业。) 活 动 一 活 动 二 活 动 三 活 动 四 我和书包做朋友 目标: 1、能用连贯的语句介绍自己的书包的 外形与功用。 2、大胆表达表现自己向往做小学生的心情。 准备:自带书包、模仿小学课桌摆放 流程: 琳琅满目的书包展 1、自由欣赏同伴的书包,比较书包的特点。 2、寻找自己的书包:识别相同书包。 介绍自己的小书包 1、向同伴介绍自己的小书包 重点:书包的外形、功用? 2、讨论:为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么? 游戏:背上我的小书包 提问:书包是谁赠送或购买的? 重点:引发情感(理解成人的关心、回报成人的呵护等) 游戏:背上我的小书包 玩法:将小书包内的一些物品摆放在桌子上,听到闹钟铃声,赶快整理书包,最先整理好书包,并且自己背好者为胜。 延伸:每天背小书包来园,并在书包里放一些必备的学习用品,每天负责整理自己的书包。 书包里的朋友 目标: 1、能合理选择书包里的物品,并说说自己的理由。 2、学习小组合作统计书包内相同与不同的物品。 准备:幼儿自带书包并在里面准备所需物品),统计表,摄有小学老师介绍的录像 流程: 幼儿园与小学的不同 提问:小学与幼儿园有哪些地方不一样?(根据回答进行记录) 二、比较书包里物品的不同 1、小组操作:打开各自的书包,说说里面有什么?并进行统计 2、集体讨论:哪些是上学必备的物品?为什么? 重点观察:小组统计的方法、选择的物品的理由与合理性 三、听小学老师的介绍 放录像:小学老师对我说 提问:听到了什么?有什么想法? 铅笔盒 目标: 1、仔细观察铅笔盒的外形与构造,讲述它的用途。 2、学习简单的临摹,大胆装饰铅笔盒。 准备:自带铅笔盒、各种外形酷似铅笔盒大小的纸 流程: 一、铅笔盒展览 要求:仔细观察比较不同外形与功能的铅笔盒 交流:介绍你最喜欢的一款铅笔盒 二、铅笔盒临摹 要求:选择合适的纸张,仔细观察临摹它的外形,并装饰铅笔盒 示范:教师也加入临摹,间接给幼儿一些暗示(将铅笔盒放在自己跟前,在适合的纸上进行临摹;也可以将铅笔盒放在纸上描画,然后在装饰) 操作:临摹或描画 观察:幼儿临摹的方法,装饰中的创造与想象 三、铅笔盒分享 分享:你喜欢谁的装饰?为什么?你有哪些临摹的好方法? 找不到眼镜 目标: 1、通过有趣的故事及讨论,知道如何保管自己的物品。 2、学习自己整理和保管物品。 准备:近期班级幼儿寻找物品的数据记录 过程: 听故事:找不到眼镜 提问:熊为什么找不到自己的眼镜?他的眼镜应该放在哪里? 二、生活情景回忆 讨论:最近,你有没有类似的事情发生?(让幼儿听一组最近幼儿寻找物品的数据记录)有没有什么好的方法保管好物品呢? 三、现场演练 操作:整理自己的物品 观察:运用了哪些好方法? 建议:在教师一角开辟“百宝箱”,里面摆放一些幼儿常用的工具或物品,一旁有“物品领取记录”,让幼儿养成领取物品进行记录的好方法 活 动 五 活 动 六 活 动 七 活 动 八 好担心(建构书) 目标: 1、分析故事中小朋友担心的事情与解决途径,愿意把自己的担心说出来。 2、能大胆地表达自己的想法,并用绘画或其它记录方式写下参观小学时想要了解的事项。 准备:故事录音、图片 流程: 一、听故事“好担心” 导语:有两个小朋友马上就要上小学了,可是他们有很多的担心(听录音第一段) 提问:他们有哪些担心?为什么会有这样的担心?谈谈你的看法? 二、说说我们的担心。 提问:你们有哪些担心(记录在黑板上) 三、续听故事“好担心” 提问:你从故事里知道了些什么? 四、做好参观小学的准备 交代:参观小学的活动开展 表现:用图符、文字或绘画记录下自己想要了解一些什么?解决哪些担心的问题? 延伸:根据幼儿的记录,罗列出10热门话题,作为参观小学的热点。 我的小学行 目标: 1、参观小学,通过观察与采访了解幼儿园与小学的不同。 2、分享参观后的感受,适当缓解担心。 准备:按幼儿关注的热点分组、自己的记录纸、采访用纸笔、联系小学、全程摄像 流程: 参观前 要求:回忆自己的担心与好奇,分组; 参观中的安全、礼貌提示 二、参观中 1、参观小学的环境 2、听课:自己选择内容 3、分组参观、采访、参观活动 三、参观后 交流:小学与幼儿园有哪些不同? 你们小组了解了哪些东西?解决了什么问题? 重温:看参观的全程摄像,边看边说提问:小学行的感受是什么? 你想上小学吗? 延伸:将幼儿采访、参观的记录与摄像呈现给家长,并关注个别幼儿的心理健康。 读书郎 目标: 1、尝试用领唱、轮唱的方式

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