赴新加坡培训学习总结..docVIP

赴新加坡培训学习总结 农林工程系 刘梅秋 10月25日我们一行21人在龙院长的带领下，从学院启程前往新加坡进行为期2周的“教学工厂”式办学理念与教学管理培训班培训学习，我们于10月26日抵达新加坡南洋理工大学，10月27-31日在南洋理工大学学习一周，之后，11月3-7日又在南洋理工学院学习一周，于11月8日晚返程回娄底。 非常感谢学院为我们提供这次学习的机会，让我有幸走近名师，走进名校，目睹了名师名校的风采。在这些日子当中，不仅感受到了新加坡多彩的民族文化、繁荣的商业经济，更感受到新加坡南洋理工大学、南洋理工学院超前的教学理念、优美的教学环境、先进的教学设备、雄厚的师资力量、规范的教学管理。短短的十几天的学习与交流，受益匪浅，同时也感到深深的压力，2周的学习和所见所闻，感慨很多，收获也大，现简要总结如下： 一、培训学习基本情况 学习采用的是听讲座与实地参观考察相结合的方式。 第一周在南洋理工大学分别听取了新加坡联合早报网主编周兆呈博士的“新加坡的基本国情与政府执政理念”、南洋公共管理研究生院院长兼人文与社会科学院院长刘宏教授的“新加坡高校和科技园区的人才发展战略：引进、管理和培育”、南洋理工大学副校长余明华教授的“走向国际化大学—南大的经验之谈”及“新加坡大学的自主化架构和南大自主化以后的发展”等四个讲座；实地参观考察了南大校园、环境与土木工程学院的实验室设备情况和产、学、研结合-3D打印机从实验室走向工业化的量产、新加坡国立教育学院的智能实验室、新加坡国立大学学生宿舍及教学设施、新加坡科技园区的建设情况及科技园对高校人才的需求。 第二周在南洋理工学院分别听取了南洋理工学院国际职教研究中心林俊元主任的“南洋理工学院简介、新加坡教育体系”及“教学管理系统与专业教学开发”国际机构黄胤穆主任的“南洋理工学院办学发展历程开发经验”及“南洋理工学院卓越办学要素”、“南洋理工学院教学工厂理念/模式”、陈翼平教授的“教与学之有效途径”、学生事务处蔡锦平主任的学生心智培育与管理”等五个讲座；实地参观考察了南理工校园设施、信息科技系教学活动、滨海堤坝及市区重建局、工程系教学与项目开发、工商管理系教学活动与教学企业中心。 二、培训学习心得体会 此次培训学习，课程范围广泛，包括历史、、社会领域，授课老师各具特色，有的理论功底深厚，有的实践经验丰富，们对新加坡的经济和社会发的历程、特点和成就都有所了解 1、新加坡的发展奇迹。新加坡是东南亚的一个岛国个城市国家。新加坡是全球最为富裕的国家之一，其经济模式被称作为“国家资本主义”，属于新兴的发达国家，并以稳定的政局、廉洁高效的政府而著称。新加坡是亚洲最重要的金融、服务和航运中心之一，是继伦敦、纽约和香港之后的全球第四大金融中心。新加坡在城市保洁方面成效显著，故有“花园城市”之美称。?从增长速度看，新加坡的经济增长已进入成熟成长阶段。从国民经济的产业看，新加坡的经济结构是三大产业极不平衡据测算，在新加坡经济总量中，第一产业占0.1%，第二产业占32%，第三产业占67.9%。成分看，新加坡的经济主要由政府企业国两条腿”支撑。从行业看，新加坡的经济主要集中在金融及工商服务、制造业、?商业和通信交通业。??新加坡经济发展的主要原因有两方面：?一是政府主导经济发展。政府在发展中中扮演了非常重要的角色。一方面是保持政治社会稳定。另一方面是适时经济调整。根据球经济化的趋势，加快第三产业的发展。?二是实施对外开放战略。向全球推销新加坡，建立大型工业园，作为招商引资的主载体。特别重视吸引人才，以经济发展方向为主要标准，广泛吸纳所需的人才。 新加坡的教育体系，用我们的习惯可分三个层次：一是基础教育，小学和中学；二是中等职教，工艺教育学院（2年）、初级学院（2年）或其他，这一阶段类似于我国的中专、中职；三是高等教育，理工学院（类似于我国的高等职教）、大学（类似于我国本科及以上的教育）。新加坡职业教育的主要形式有工艺教育学院（国内的中等职业教育）和理工学院（国内的高职教育），其中理工学院5所。 新加坡职业教育的特点首先是有超前教育理念：既教育不仅要培养科学家，也要培养技术工人；不但要培养管理者，也要培养会扫地的人。其次是新加坡政府非常重视职业教育实训，他们训练的目标是学生在工作的第一个月内就要为雇主创造效益，职业院校的教学设备往往比工厂设备要先进，保证在教学中学生能够掌握最先进的设备使用和操作方法，毕业后才能指导企业进行生产，解决企业生产过程中遇到的问题和进行创新、研发。另外，新加坡政府为保证职业教育高质量，对专业师资要求很高，规定职业学校的专业教师必须是大学毕业后在企业工作5年以上的人。所以在新加坡半数以上的学生都会选择了职业技术培训作为自己的教育方向。因此，新加坡的职业教育非常先进，技术工