12-13教学教研总结..docVIP

潮阳区金灶镇古美小学 教 学 教 研 总 结 （2011 — 2012学年度） 本学期，我校的教研活动，以新一轮课程改革为动力，进一步加强教育科研；加大了课程标准和实验教材的培训力度，转变教师的教育观念；优化学生的学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，取得了多方面的进展。 为全面贯彻党的教育方针，推动新课程改革，我校领导班子态度明确，着力亲抓亲管，并实施专人负责（由教务处主任陈楷主抓课改工作），加大管理力度，确保我校的课改工作落到实处。 期初，我校迅速成立课改领导小组，加强对课改工作的领导。通过成立领导小组，负责全校课改工作的组织、管理、指导和协调等，确保课改工作有序地开展。紧接着，根据区教育局及镇教育组有关基础课程改革方案等文件的指导精神，结合本校的具体情况，制订了我校的课程改革方案。力求更新教育理念，优化课程资源，提高我校教师的素质，推动新课程改革。 一、抓好新课程标准的学习。 我们深刻的认识到只有认真地学习好新课程标准，才能更好地开展课改工作。学校要求每一位教师必须认真学习新课程标准。学习采取集中学习与自主研究两种方式。每逢双周由各教研组组长组织一次集中学习，让每一位教师通过交流探讨，掌握新课程标准的性质、内容、特点、目标和要求，探索行之有效的实际操作教学。其余时间由教师自主安排时间学习。为了更好地为教师创造自主研讨的条件，我校做到人手一册，使教师对各自年级科的标准有清晰的认识，做到随时随地都能有针对性的学习。 二、抓好课程的设置。 我校严格按照省教厅规定的九年义务教育计划设置课程，开足课时，努力争取出色地完成教学任务。 在采取区教育局规定使用的教材，我校正在逐步探索研究开发适合本校实际，促进学校和学生发展的校本课程，丰富课程资源。 三、抓好课程改革活动的开展。 面对新课程的改革，学校也只有从“变”中谋求发展。通过课程改革的求“变”，促进我校的发展，推动我校管理水平的提高，才能形成与新课程相适宜的教学管理制度。本学期，我校积极开展教育教学改革和研究，在改革中优化教设计，探索新的教学模式，建立新型的师生关系，培养学生“自主、合作、探究”的学习能力，进一步提高教师的业务能力和教研水平。 期初，我们针对各年级的教学特点，制定了一系列教研活动主题，活动中，始终贯彻“课前研讨——课堂实践——课后反思”这条主线，让开课老师能“一课一得”。教师在开课过程中，发现自己课中的特色，找出自己在教学中存在的不足之处，并虚心接受听课老师提出的建议，不断完善、充实自己，提高为教学质量。 课程改革开展的实际操作在于课堂，为了课程改革的扎实开展，我们针对实际，落实听、评课制度。学校管理制度明确规定了每位教师的听课节数：校长15节；教导主任20节；教研组长13节；教师10节。并于期末进行检查，对出色完成任务的教师将进行表扬；对于没有完成任务的将进行进行批评教育。从本学期的检查结果来看，全体教师都能完成任务；从听课中也检查出教师能够自觉地实践课程改革。 在注重改变教师教学行为的同时，我们也知道改变学生学习方式的重要性。我们以帮助学生改变学习方式为核心，努力深化课堂改革。注重学生自主探究能力的培养，重视学生创新意识、创造力的训练，采用参与式、活动式等教学模式、教学方法，充分发挥师生在教学中的主动性、实践性、创造性，使学生生动活泼、自主地发展，从而达到新课程的培养目标。 四、探讨校本培训的开展。 为更好地培训一批敢于改革，具有新课程理念，执行新课程能力的教师，以适应新课程的需要，我校努力探索校本培训的新方式。根据上级的指示精神，对于所开展的培训，学校每次都是积极选派骨干教师参加。他们学习后再在校内对其他教师进行培训。另外，学校领导经常深入课堂听课，也为校本培训提供了更为灵活的培训方式。 五、做好教学常规工作检查。 衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作。只有扎扎实实地制订好各科的教学计划、教学设计和作业的设置及批改等工作，才能上好每一门功课，教育好每一个学生。在这方面的工作上，我们实行“每月一查制”，做到有自查也有备查，期末学校进行一次全面的检查，检查之后都用规范的登记表做好详细记录。每一次检查教师都能够自觉地完成任务 总之，本学期来我校的教研工作虽然基本达到预期目标，但仍然存在着许多不足，还有一些需完善的地方。例如：“情感、态度、价值观”的重视不足，“自主、合作、探究”的氛围不浓等。课程改革，要有整体计划，有阶段目标，有改革重点，力求有新的突破；教学知识、训练能力与培养品德必须严密地结合起来。这些都应引起足够的重视。我们将继续加强理论学习，不断地探究出新的教育教学方法，使我校的教学质量再上一个新台阶。 2012年7月 4