2011年九年级物理中考备考总结与反思..docVIP

2010至2011年度九年级物理中考备考总结与反思 夹河镇金銮山中学 邓家军 2011年中考已经顺利结束，我校物理理学科成绩还比较理想，现对于本学期的备考工作，分析总结一下成功的经验，同时也反思在备考过程中的缺陷，以便于在今后的教学中，扬长避短，再创佳绩。 （一）、成功之处：制定一套切实可行的备考复习方案,系统的复习过程是取得成功的关键。现将本学期我校九年级物理复习方案及过程总结如下。 一、复习方案： 首先，先组织九年级组教师认真学习和分析《物理课程标准》和《2011年十堰市初中毕业生考试说明》，以及补充说明，做到心中有数，该复习的一定要复习到位，不考的内容坚决不讲。在复习第一节课就向学生通报考哪些内容，哪些内容不要掌握，节约复习时间。再要求学生要针对自己的实际情况制定切实可行的复习计划，学生的计划要精心、系统地安排好，原则上要和学校的复习内容同步。在计划中，我们要求学生的复习方法、复习安排也要进行针对性的调整，向主动复习、科学复习要质量、要效果。在认真研究的基础上，当时我们估计今年的物理中考在考试的内容和考试形式上和去年相比，没有大的变化，考试的难点可能会分布在各题中，但万变不离其宗，考试的重点、难点不会改变。要求学生在复习每章内容前要仔细阅读《考试说明》，明确中考对各章、各知识点的要求、考法。事实说明今年中考的内容是严格按照《考试说明》命题的，难易程度与我们预估的一致。 其次，在复习前制定具体的复习计划，把整个复习分成三个阶段。 第一轮复习：回归教材，注重基本。 第二轮复习：专题复习查漏补缺。 第三轮复习：掌握技巧调整心态。 要求学生在完成“一轮”的全面复习、“二轮”的专题复习后，这时接下来就是要使会做的题目尽可能不失分，加强答题技巧的训练。具体要注意三个方面：（1）、审题时要注意公式、规律(原理)的适用范围，要注意隐含条件(如光滑、轻质)，做探究题时要和相关的物理知识联系起来。（2）、解题格式要规范、语言表达要准确，回答问题要全面，计算题要写出计算公式。（3）、要把物理知识应和生活联系起来。从近几年的物理中考题分析中，我们可以看出一个明显的变化就是：试卷从过去重视计算能力的考查转到知识应用能力的考查。这就需要我们在复习时不能孤立地只注重知识的掌握，而应和生活生产联系起来，要关注社会的热点，要注重能力(包括解题能力)的培养。 二、复习过程： 第一、一轮、二轮为第三轮复习打好基础 集体备课，发挥集体力量，认真研究分析教材，注意知识内容，加强知识的探究过程，所以我们在第一轮复习中，把8、9年级的基础知识按框架进行复习。对于各章节的主要知识点，强调指出。在狠抓基础复习，如八年级上册第四的物态变化，我们要求学生要搞清物态变化的过程及特点以及相关的物理现象等，而在考试中第3题等均涉及到有关知识点的考查 。在热点复习中，我们注重对社会热点问题的收集，并在注重基础知识的复习中加入一些与其相联系的社会热点问题。例如“日本核电站爆炸”在试题第6题就考到了等。同时对照《初中物理课程标准》，在侧重基础的指导思想下，开展第二轮的复习。 第二、 拓展、综合复习，提高学生解决实际问题的能力 ，以教材为基础，适当拓展、综合。同时关心生活，联系生活中的一些热点物理现象，尤其是应留意与物理有紧密联系、对生活产生较大影响的问题，例如高速公路的建成，使某地之间的来往所用时间及速度问题，大功率的用电器为什么一定要有良好的接地等问题进行了分析和探究，并且根据物理学科的特点，着重加强了力学知识和电学知识的训练、拓展和综合。通过第二轮的复习提高了学生解决实际问题的能力，加强了分析问题、综合运用的能力。 在第二轮复习中，我们将来自各地的试卷通过剪接等手段，组织了适合我们学生实际的十份专题练习，通过课堂上当堂练、当堂反馈的形式，使大多数同学的分析、解决问题的能力得到了提高。 第三、专题训练，有的放矢使失分率降低到最小的可能 1、牢记基础知识，灵活运用。 在选择、填空题中，对于基础知识的灵活运用是非常重要的，这就要求学生一定要牢记物理中的一些概念及物理规律，并能灵活运用。在评讲试卷的过程中，通过典型问题的分析教会学生选择题的常见的分析方法，使学生分析问题得心应手。 2、实验与探索。 在新课标的要求下，要全面提高学生的综合素质，培养学生观察问题、探索问题、解决问题的能力。那么实验与探索就成为中考的新的热点，而我们的学生在这方面又恰好是最薄弱的。主要表现为：（1）不会去发现问题、探索问题。（2）发现了问题却又不知道用何种方法去探索问题。（3）即使知道怎样探索，但文字表达能力又太差，往往出现前后矛盾的结果。面对这些问题我们怎么办？在中考复习中，我们