山西省忻州市2016-2017学年高中数学 第二章 平面向量 2.5 平面向量应用举例预习案（无答案）新人教A版必修4山西省忻州市2016-2017学年高中数学 第二章 平面向量 2.5 平面向量应用举例预习案（无答案）新人教A版必修4.docVIP

2.5 平面向量应用举例 §2.5.1 平面几何中的向量方法.知识与技能 会用向量;能用向量2.过程与方法 通过平行四边形这个几何模型,归纳总结出用向量方法解决平面几何问题的”三步曲”，培养学生归纳概括能力； 3.情感、态度、价值观 让学生感受用向量方法处理一些平面几何问题的优越性. 【预习任务】 阅读教材p109，思考下列问题: 1．在平行四边形ABCD中，若已知AB=2,AD=1,那么对角线AC的长是否确定？ 若给定=,=呢？ 2．例1用坐标法和平面几何知识可以证明吗？例2呢？ 比较向量的几何法与坐标法（即代数法），你会得到什么结论？ 4．其中最关键是一步是什么？ 【自主检测】 用向量方法解决下列问题： 1. 在△ABC中，已知a=2，b=3，∠C=600，则c＝_______. 2. 设A(2,－2),B(5,1),C(1,5)，则cos∠BAC=________. 【组内互检】 向量在物理中的应用举例.知识与技能 能够把简单的物理问题转化为向量问题，用向量方法解决；会用向量结论解释简单的物理现象； 2.过程与方法 通过力的合成与分解模型、速度的合成与分解模型，知道利用向量方法研究物理中相关问题的步骤，注意在研究物理问题时，数形结合是非常有用的手段；3.情感、态度、价值观 通过对具体问题的探究解决，培养学生的数学应用意识，提高应用数学的能力，体会数学在现实生