2014年度包头蒙中教研室工作总结..docVIP

包头市蒙古族中学 2014年度教研室工作总结 一、加强管理、锐意改革，教学工作取得良好成绩。 （一）规范常规管理，狠抓六认真，效果明显。 1、本年度为适应新校区教学优质环境，对教案书写提出全面“电子化”要求，要求每位45岁以下教师写“电子教案”，每节课要做到有教案上课，每节课的教案都必须体现“新课标”理念。要求用统一的“新课程电子教案模板”书写教案，按模板要求书写电子教案，采取教研组长、教研室双层管理，每月上交一上，年内统计4次，并进行质量评估，排等第。45岁以下教师全部用电子教案，全校使用率达到97%，有力促进了电子教案库建设。 2、加强对教学行为的“统一”管理，在继续运用“电子教案”通用模板的基础上，又制定出“教学工作个人计划通用模板”、“教研组计划通用模板”、“备课组计划通用模板”、“名师工作室成员计划通用模板”以及相应的“总结”通用模板等进行统一规范管理，使教师明白必须做哪些事情、重视哪些事情，有的放矢、提高了工作效率。同时统一各年级同头课教学进度，出台“教学进度统一模板”，加强了过程管理。 3、各种考试命题及翻译题要求出规范的电子版本，服务好了试题库建设。 4、按“包头市蒙古族中学在学生中开展‘每日记忆二十个英语词句’校本活动实施方案”，英语组继续开展“记忆20词句”活动，落实到每节常规课上，提高了教学效果，形成学科特色。 5、第一学期期末考试进行与他校的联考，蒙古语授课初一、初二、高一、高二考试首次运用盟市联考题进行考试，与部分地区进行联合统考，加强了与兄弟学校的友好合作，同时也对科学了解我校蒙授教学水平摸索出一个比较平台。蒙古语授课初中年度考试与包头市蒙校和达茂旗蒙校进行联考。 6、对全校作业布置、教案书写进行2次抽查，1次普查，并利用教研组活动开展研讨活动，了解情况、探讨改进措施，落实对作业、教案环节监督、检查。 7、学生满意率情况良好。 每学期组织学生问卷调查，年内又结合群众路线教育实践活动，开展学生座谈调研活动。分年级、分蒙授汉授、分文科理科开展15次学生代表座谈，学生代表纷纷发言，提出许多值得改进的意见和建议，会后一一进行反馈落实，取得良好效果。 （1）职业道德满意率调查：教师平均满意度为99.4%，100%有103人，占到全体教师的76%。 （2）教学与辅导满意率调查：平均满意度99.02%，100%有95人，占到全体教师的70.37%。 （3）作业布置与批改满意率调查：平均满意度98.45%，100%有75人，占到全体教师的55.56%。 （二）围绕课堂，深化教学改革，取得良好效果。 1、3月份组织召开“教学工作安排暨青年教师讲课比赛总结大会”，颁发“2013年青年教师讲课比赛”进行鼓励的同时，总结青年教师讲课比赛听评课情况，并进行新课程课堂教学专题指导。 2、关注课堂教学，积极开展示范课、推门课和研讨课等活动，活跃校本教研氛围，优化有利于教师成长的教学和研究环境，为课改保驾护航。全年开展各科示范课、研讨课、专项听课、观摩课、竞赛课、录播课等总计401节次，据统计全校干部课堂听评课达到940节次，平均52节；教研组长、年级组长课堂听评课805节，平均35节；全校录播课点击听评课达到2877次。全校听评课总计达到6938次，平均66.7节，很好地发挥了校本培训、监督功能。 3、本年度利用我校先进设备，积极开展录播课，共录播208节研讨课，每个任课教师上2节公开研讨课，其他老师参与听评课，点击听课2877次，教研论坛网上评课总数达到2599篇次，活跃了课堂教学研讨气氛。其中123节为专项研讨课，40节为“新课程改革教学能手和学科带头人评选”课，6节为新教师岗前培训新课程研讨课。 4、积极开展了专项听评课和推门听评课活动。 年度开展各种专项听评课活动，共计404节，加强了课堂教学的针对性，提高了听评课效率。每个开学初开展“领导干部、组长、楼主任及部分教师进班听评课活动”等开学工作督促听课，重视开学初的听评课，2月中旬开学时前两周安排各类专项听评课151节，听评课总计410人次。9月份开学时前两周安排各类专项听评课102节，听评课168节。学期中期共安排226节随堂课，听课超738人次。还不定期开展了针对某个年级或教研组的或针对某个教师的或有某种任务的专项听评课共计56节，推门听评课72节，提高了课堂教学监督检查力度。 5、围绕我校自治区课题“自主、合作、探究”教学实践研究，通过备课组及教研组研讨以及听评课等过程本年度我校文化各学科研讨出各科各种课型的类型课模式，如概课模式、实验课模式、复习课模式、写作课模式、诗歌欣赏课模式、阅读课模式等，总计25种。 6、本年度对考试质量分析、评课方式以及家长会等进行了有益的改革。在进行期中考试质量分析时，要求各班分别邀请部分学生和学生家长参与分析会议，尝试与家长、学生