外国语学院院长刘兵同志述职述廉报告.DOCVIP

外国语学院院长刘兵同志述职述廉报告.DOC

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外国语学院院长刘兵同志述职述廉报告 在刚刚过去的2013年里,在校党委、校行政的正确领导下,我在学院广大教职工的大力支持下,认真贯彻落实党的群众路线教育实践活动精神,以教学工作为中心,以学科建设为龙头,以师资队伍建设为重点,团结合作,勇于创新,真抓实干,各项工作有序推进。 按照学校党委要求,现将本人在2013年里的工作做总结汇报,请领导和师生指正。 一、在学院教学科研、学科建设、服务管理、合作交流等方面的工作情况 外国语学院承担着全校各类学生和所有专业学生英语及其他语种教学,教学任务繁重。外语教学对于提高学校整体教学和人才培养质量起着重要作用。本年度围绕教学工作这一核心,大力开展教学改革,学院获批多项省、校级教改项目。本人主持获批1项省级教改课题,作为项目主持人的大学英语省级精品资源共享课程建设工作取得了新进展,经过教育厅组织的专家网络评审,被评为省级精品课程。在专业教学中,鼓励教师大胆开展课堂教学改革,重新修订了2012版的培养计划,更新教学内容、改变考核方式,注重对学生知识运用能力的培养与考核。 一年来,以团队建设和精品工程为中心,积极整合研究力量,营造活跃的科研氛围,支持广大教师开展科学研究,努力促进学院教学研究和科研水平提高。与此同时,认真组织,积极指导,鼓励教师组成团队,合作开展研究,不断申报新的研究课题。本年度学院申报和获批国家、省级科研项目的水平有了新的提升。学院本年度获批省、校级课题20余项,横向课题2项。本人主持申报国家级课题1项,指导五位青年教师组成的科研团队,以工程翻译研究为研究方向申报了学校青年基金的团队项目,受到了学校和评审专家的肯定,为在青年教师中开展团队合作、提升科研水平开了好头。 加强学科学位建设,强化师资队伍建设工作。本年度,结合博士点建设这一学科建设目标,加强了俄语学科和日语学科的建设力度,三位新进博士获批研究生导师资格,本科英俄专业的培养计划已初步完成,日语专业的学术硕士、俄语专业的学术硕士、专业硕士的招生培养工作已经纳入议事日程。 加强人才引进与师资培养工作,将学科团队的建设列为学院工作的重中之重。通过努力,牵头引进了5名博士,其中留学日本博士2名,是学校人文社科专业首次引进第四层次的人才。坚持自我培养与外出引进相结合的原则,大力鼓励青年教师积极攻读在职博士。另外,为新进的博士建立了博士工作室,提供了科研指导和帮助,使他们尽快明确研究方向和目标,早日申报国家级研究课题。 加强国内外学术交流与合作,搭建了教师、学生专业发展的平台。本年度,进一步加大了校内外的学术交流。通过举办2013年山西省高校外语教学与人才培养研讨会,扩大了学院的影响力。邀请国内外的著名专家学者来学院讲学交流,为教师和学生提供了有价值的专业发展指导。引进新西兰奥克兰大学著名学者、博士生导师张军教授担任学校的客座教授,进行了为期一个月20多场学术讲座。先后邀请北航、北科大、对外经贸大学等国内知名高校的外语学院院长前来讲学。本学期,先后邀请梁丽萍副校长、政法学院漆捷博士、信息中心王宝俊教授等校内专家,以及在北大攻读研究生的刘幸儿等优秀毕业生就中国文化、哲学思维、研究方法、个人成长等议题进行了专题报告,拓宽了学术视野。 需要加强和改进的工作主要有两项。第一,要带领学院进一步深化教学改革,提高教师的科研能力和专业水平。以大学英语省级精品课程建设为抓手,全面推进大学英语改革的开展,完善基于计算机多媒体、在线学习、远程教育等形式的教学;以教学为中心,带动教师的科研参与积极性,将教学科研有机结合起来,提高教师的整体科研能力,争取取得更多科研方面的标志性成果。第二,要进一步加大学科建设和师资队伍的建设力度。大力引进和培养英语专业博士生,尽快改善英语师资的整体结构,提高博士教师的比例。在培育学科团队方面加大力度,为博士点的申报积蓄力量,打好基础。 二、在遵守党的政治纪律,执行集体领导、分工负责,形成合力方面的综合情况 本年度,作为学院的行政工作的负责人,在思想上、政治上、行动上坚决与党中央、省委、校党委保持高度一致。按照学院党委的部署,在组织建设、制度建设、“三风”建设、学科建设、“目标”建设上努力工作;顾大局,讲政治,坚持党政联席会议制度,落实公开办事制度,密切联系师生、定期与班子成员和部门负责人开展谈心,分工合作,团结进取,务实工作;认真遵守党风廉政责任制,努力做到求真务实,勤政廉洁。 三、在推进学校“重返国家队,再铸新辉煌,建设服务山西转型跨越发展领军高校”发展目标实现过程中作用发挥的情况 根据学校的发展目标,结合学院的自身特点和建设目标,主要进行了三方面的工作。第一,努力实现学院教学科研在山西省高校的示范和引领作用。大学英语省级精品课的申报成功,使我校成为省内唯一的大学英语省级精品课程的高校,为建设国家级精品课程奠定了坚实的基础。

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