让爱的阳光洒向每一个学生.docVIP

让爱的阳光洒向每一个学生 　　【中图分类号】G625.1 　　世界上的爱是多种多样的，而爱的力量是无穷无尽的，教师的爱是一种特殊的爱，是一种高于友爱、异于母爱的爱，这种爱决不是溺爱，而是人育人之爱，世界需要爱，教育需要爱，没有爱就没有教育。真诚的师爱会比医药的诊治更能触动学生的心灵，更能够收到意想不到的教育成果，只有老师对学生真诚的关心和无私的爱护倾注自己全部师爱，才能在教育的天地中取得丰收的硕果。 　　听人说，能遇上一位好老师是人一生中莫大的幸福。作为老师，我的最大愿望是做一位好老师，让我的学生幸福。记得有人在文章中说过：一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。教师只能“捧着一颗心来，不拿半根草去。”我想做这样的一盏灯，所以，从站上讲台起便不敢懈怠，但是，反思自己的教学，是否已经真正做到用心去爱每一个学生，我发觉自己做的还不够，那么，如何真正做到爱学生，结合自己的体会，提出以下几个方面，与大家共享。 　　一、爱学生，就要学会宽以待人。 　　严是爱，宽也是爱。作为教师，当学生犯了错误时，我们应该设身处地替他们想想，不能因为一时的冲动而失态，给学生的心灵造成伤害。 　　苏霍姆林斯基曾经说过：“我们越是深入儿童的内心世界，体验他们的思想感情，就越能体会到这样一条真理：在影响儿童内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落――人的自尊心。”学生的心，敏感而脆弱，需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识的心去唤醒，去呵护。所以，在教育学生时，我们决不能简单的压制他们，用纪律制度去逼他们就范，用“冬风剥棉衣”的办法来严惩不贷。这样，学生往往会忘记为什么受罚，只为自己所受的待遇而难过、委屈、甚至愤怒。作为教师，在学生犯错误时，应该认真听取他们的申述，尊重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触情绪，解开他们的心结，在心与心的交流中，教育才能取得应该有的效果。 　　二、爱学生，就要给他们以鼓励。 　　一位教师，如果想把工作做好，光靠自己仅有的热情，是源源不够的。只有在教育过程中，学会鼓励、体谅孩子，才能真正走进孩子的心灵审处。带者这样一份心情，我们给学生留出主动承认错误和改正错误的余地，并相信他今后一定能做的更好，使学生在没有心理压力的情况下能够主动地继续努力学习。温馨的话语，再加上亲切的动作体态：一次凝视、一个微笑、握一下手、摸一下头、弯一下腰-------学生会被老师的爱所包围，为这份真挚的温情而感动，心田激起情感的涟漪。记得高尔基说过：“谁爱孩子，孩子爱谁。只有爱孩子的人才会教育孩子。”只有心与心的交流，才能走进他们的心灵世界。 　　三、爱学生，就要平等对待每个学生。 　　每个学生都有自己的个性、兴趣、爱好，每个学生都渴望受到教师的表扬及同伴的认可，都希望自己在各方面比别人做得好，而且不断超越自己。 　　孩子的个性是复杂的，每个孩子都有不同的性格，也都有自己的优点和缺点，人无完人，更何况是一个孩子，就算是他有什么缺点，但对于一个孩子，他能有什么可恨、可恶的缺点呢？没有。有些孩子各方面都表现很好，唯独学习不好，这样的孩子可能在有些老师眼里就是差生，在潜意识里认为他就是干什么也不行，但我认为，只要这个孩子的品质没有问题，他就是一个好孩子。在学习上不行但在其他方面肯定有他的优点，就像学习再好的学生都有他的缺点一样，但学习好的学生他们的缺点已经被他们优异的学习成绩所散发出来的光芒所掩盖了，这些学生往往会受到所有老师的关爱，他们生活在一个充满表扬的世界里，健康快乐的成长。但是成绩差的学生情况就不是这么好了，好像很少有人表扬他们，当然也包括他们的家长。爱表扬是每个孩子的共性，哪个孩子不渴望自己被其他人认可？所以，对于差生（成绩），我们更应该给予更多的关爱，发现他们的闪光点，用心去爱他们，用心和他们交流，用心去引导他们，放大他们的闪光点，缩小他们的不足之处，用光明掩盖黑暗，鼓励他们克服暂时的困难，使他们健康快乐的成长。我们在对学生付出真心、爱心、细心、耐心和匠心的同时，回报给我们的也是一份份纯真的感情，学生的眼睛是雪亮的，我们的爱不会白白付出。 　　四、爱学生，教学生学会感恩。 　　在日常生活中，我们要以平等的眼光看待每一个学生，尊重每一份普通的劳动。经常怀着感恩的之心，才会心地坦荡，胸怀宽阔。在班主任工作中，我们要以感恩教育，引导学生寻找爱，回报爱，促进学生的道德发展，让他们拥有一颗感恩的心。 　　有人说，教育是?t蜡烛的事业，燃烧了自己，照亮了别人；有人说，教育是绿叶的事业，虽然默默无闻，却染绿了大地；也有人说，教师是人类灵魂的工程师。可是，我却认为教师的岗位是平凡的，平凡中蕴涵着伟大。 　　教师职业虽然平凡，但是也蕴藏着无数的快乐！有人说，教育是红蜡烛的事业，燃烧了自己，照亮了别