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计算机应用技术（软件技术） 一、人才培养与教学改革的目标和指导思想 1、改革目标 全面构建以就业为导向，培养以软件开发能力为核心、兼顾软件测试、实施与维护等相关职业岗位能力的高技能型人才培养模式。 推进“工学结合”和“校企合作”，走开放式的人才培养道路，加强课程开发、教学改革、“实境训教”等多个专业人才培养环节的建设。注重培养软件开发、数据库应用、软件测试等核心能力。 积极开展职业资格培训和测试，积极进行科技开发，提高社会服务能力，形成“产、学、研”互相促进、互相提高的办学机制。 2、指导思想 以教育部教高【2006】14号、【2006】16号等文件为指导，以服务海峡西岸经济区的IT信息产业为宗旨。按照国家十二五《教育规划纲要》中提出的要加大教学模式和教学方法改革的要求，注重对学生实施“学思结合、知行统一、因材施教”的培养，让每个学生找到适合自己的教育，激发创造力和积极性。 以培养学生能力为宗旨，根据企业需求和高素质技能型专门人才的培养规律进行专业开发和课程设置。 分析职业和岗位对实际工作能力和素质的要求，把培养这些职业能力和素质作为基础来设计课程和教学环节。 按照软件开发的工作过程，以实际工作任务为载体，改革教学方法和手段，以实验室和实训场地为主课堂设计相关教学环节，构建“学中做”和“做中学”的教学方式和教学过程。 以学生为中心改革教学方法和手段，采用灵活多样的方式开展教学，注意培养学生的自我学习能力和自我评价能力。 二、人才培养与教学模式改革的基本思路 1、通过与相关软件类企业的合作，构建完善的“工学结合”的人才培养模式。 2、深入推进校企合作，提高技能型高素质人才的培养质量。 3、加强专业能力“资格证书”教育，提高学生职业能力的培养水平。 三、专业人才社会需求调查与分析 1、海峡西岸经济区软件产业发展现状及分析 伴随海峡西岸经济区建设的深入和速度不断加快，福建省的信息产业也正在快速发展，特别是随着泉州软件园、泉州微软技术中心、泉州南威软件公司的建设，泉州市的信息产业的也迎来了一个快速发展的大好时期，形成了现实的和潜在的对软件人才的巨大需求。根据软件产业发展的需要，到2012年，我省将争取为软件产业培养适用人才5万人左右。其中，硕士及以上层次的高级人才0.4万人左右，本科层次的应用型专门人才1.2万人左右，专科层次的高技能人才3.5万人左右。 泉州市软件产业的发展目标建设泉州软件园，力争三年内吸引100家软件企业进园通过有形园区的核心示范作用，吸引国內外大专院校、科研院所和软件企业，形成辐射广阔的无形园区和软件产业带。至201年，市软件产业力争在规模和水平上有重大的突破，基本改变软、硬件比例严重失衡的现状，软件和系统集成销售收入力争达到15亿元，拥有1家软件或系统集成超3亿的大企业、2家超亿元的企业。嵌入式软件、电子政务应用软件、企业信息化和电子商务应用软件将成为软件业的重点发展方向。 五、岗位工作任务与职业能力分析（职业分析） 表1 软件开发岗位能力要求 典型工作岗位 岗位描述 职业岗位能力及素质要求 课程设置 软件开发工程师（核心岗位） 根据软件项目开发的步骤，按照软件开发文档的要求，应用具体的开发工具完成模块的开发工作。 1、 具备较高的文化素养； 2、 阅读上一级软件开发文档（软件需求说明书和概要设计说明书）； 3、 数据库设计(SQL Server)； 4、 在VC（MFC）框架内应用C++编程语言进行B/S或者C/S网络编程开发； 5、 熟悉软件开发流程（模块内部的详细设计）； 6、 书写规范的本级软件开发技术文档（详细设计说明书、用户操作手册）； 7、 具有较好的团队合作意识。 1、C#程序设计 2、SQLServer2005 数据库系统设计 3、ASP.NET设计 4、软件设计实务 表2 软件测试岗位能力要求 典型工作岗位 岗位描述 职业岗位能力及素质要求 课程设置 软件测试工程师 根据项目的测试文档要求进行软件测试工作：主要包括测试的准备，测试的执行，测试结果的检查，写出测试总结。 1、具备较高的文化素养； 2、熟悉软件开发流程（软件测试的步骤）； 3、能正确使用测试用例，完整准确地观察和分析测试结果； 4、正确填写测试进度表和必要的测试内容记录表等本级软件技术文档； 5、具有较好的团队合作和理解沟通的能力。 1、C#程序设计 2、SQLServer2005 数据库系统设计 3、ASP.NET设计 4、软件设计实务 5、软件测试技术与文档写作 表3 软件实施岗位能力要求 典型工作岗位 岗位描述 职业岗位能力及素质要求 课程设置 软件实施工程师 软件实施岗位主要包括：软件实施前期的项目需求和基础数据分析、产品体系和工艺数据优化、生产流程优化；软件实施过程中的数据库搭建、软件导入（培训与考