高考语文第十二章默写常见名句名篇.ppt

?;教 材 案;考 纲 链 接;? ;优秀文化的感情,有助于培养考生高尚的审美情趣和一定的审美能力。心理学的常识告诉我们,记忆、背诵的要领在于,应根据不同人记忆衰退期的长短,适时地进行反复刺激。我国传统语文教学的经验又告诉我们,利用青少年的年龄优势,尽量强化记忆、背诵,以备将来反刍、体味,这是一种行之有效的方法。2013年重庆《考试说明》删去了“识记中外重要作家及其时代、国别和代表作”“识记文学体裁常识”两点要求。意味着从2013年起,重庆高考语文卷不再涉及文;学常识的考查,这从客观上减轻了考生负担。一般来说,有时新的《考试说明》可能会对上年度指定背诵篇目进行微调。在新《考试说明》出台之前,考生可以先按上年度指定背诵篇目进行背诵。在新《考试说明》出台后补充未背篇目。;古文(9篇);6.滕王阁序(“时??九月,……声断衡阳之浦”);2.离骚(“长太息以掩涕兮,……固前圣之所厚”)?屈原;8.梦游天姥吟留别?李白;14.琵琶行(“寻声暗问弹者谁,……唯见江心秋月白”) ?白 居易;20.定风波(莫听穿林打叶声)?苏轼;纵观近年高考试题,默写的名句名篇的选句内容有下面四种情况。;者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”(《孟子·告子上》)。;之,可谓穷矣” (司马迁《史记·屈原贾生列传》)。;如2012年重庆卷“才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富”(贾谊《过秦论》)。;? ;如果一时记不起来,可先放一放,不要急躁,可能做完其他题后又会突然回忆起来。答完题,一定要反复默念,要包括引导句在内作“全程回放”,这样,顺序错乱和书写错漏的问题一般都可以发现并纠正。;却得不到分,其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误,一字之差,导致丢分,实在遗憾。这就要考生勤于动笔,重点突破。;在复习时多写几遍,达到熟能生巧、强化记忆的目的。;山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》);类词对考生有更大的迷惑性和误导性,是考试得分的“盲点”之一,复习时也应引起高度重视。;四、要留意具体环境;“时常,常常”的意思,如果不知道这一点,则可能将“常”写成“长”;第二句如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏,是在千呼万唤的情况下才出来”的具体语境,就可能想当然地把“始”写成“使”。;颠倒,白白丢了分。;六、要注意语句出处;“勾心斗角”;也不能将“三人行,必有我师焉”写成“三人行,则必有我师”(韩愈《师说》)。;考非名句”的投机心理。要把教材中要求背诵的古诗文名篇挑选出来,有计划、分阶段地利用早读等时间进行背诵。背诵识记,要做到熟读成诵,反复诵读,反复识记。一般情况下,过一段时间还须再重新背诵,以巩固背诵的效果,防止回生或遗忘。一般来说,背诵后的第二天就应及时复习,然后间隔两天复习一次,再间隔一周复习一次。复习的最佳时机是将忘未忘时。如果等遗忘了再去复习,那就相当于第一次背诵,费时费力。;其次,要加强理解,寻找规律,科学识记。虽然要求熟读成诵,但也不能死记硬背。要结合对全文的理解,加深对名句、次名句的深入理解,真正对其含意领会贯通了,结合其含意来背诵就容易一些。另外,要善于寻求文本内在的规律(如排比、对偶等)去背诵,这样能较快地达到科学背诵的目的,也不容易回生、遗忘。;一字,不可倒一字。”名句名篇的考查能力层级虽然要求不高,但评分标准要求很严,往往一个句子中有一处错误(如错字、别字、漏字、加字、颠倒等),整句就不能得分。因而,只会流利地背诵是不行的,还要准确地书写出来,不写错字、别字,不漏掉一字,不添加一字,不颠倒字词顺序,书写要规范、工整、清晰。往年,许多考生在默写上的失分,不是因为没有背熟,而是因为识记不准、有错别字,或书写不清楚,因此,这是值得每个考生高度重视的。应将背诵内容全部默写一;考 向 案;? ;(3)　　　　　　　????,以手抚膺坐长叹。?(李白《蜀道难 》);【解题指导】考查考生识记文学常识和名句名篇的能力。本题将文学常识和名句综合在一起考查,考生默写时不能出;?例2????(2011年高考重庆卷)补写出下列名句名篇和文 学常识的空缺部分。;(4)　　　　　　　????,千载谁堪伯仲间。?(陆游《书愤》);【答案】(1)恐年岁之不吾与????(2)老鱼跳波瘦蛟舞;?例3????(2013年高考重庆样卷)补写出下列名句名篇的 空缺部分。;(4)丛菊两开他日泪,　　　　　　　????。?(杜甫《秋兴八 首》其一);”,第(6)题的“嬉”“叟”等字。;1.从2013年重庆《考试说明》及样卷看,进入新课标高考后,重庆市名句名篇默写与过去相比,虽然保持了6空必填的命题形式,但具体内容上取消了对文学常识的考查。;?例1????(2012年高考山东