数位多媒体设计讲师之能力及训练课程规划策略探讨 - 国家教育研究院.pdfVIP

教育資料與研究雙月刊 第93期　20 10年04 月　97- 126頁 數位多媒體設計講師之能力及訓練課程 規劃策略探討——以全球標準ACA評量 系統為據 * ** *** 戴建耘　袁宇熙 　陳鈺佳 摘要 本文以全球數位多媒體設計能力標準ACA （Adobe Certified Associate ） 之測評系統為研究工具 ，以企業培訓機構數位多媒體設計講師為研究對象 ， 採用ACA測評系統全球資料庫所提供的測評成績與個人資料作為研究分析依 據 ，分析接受測評師資的檢定通過率 ，並透過集群分析分群後 ，探討其在設定 專案需求 、分辨多媒體設計元素 、瞭解Adobe Flash 、建立多媒體元件 、評鑑 多媒體元件五大領域Flash成績表現的差異性 。研究發現檢定通過率為82.7% ， 顯示企業培訓機構數位多媒體設計講師的專業能力大部分符合全球標準 ，而 「分辨多媒體設計元素」為台灣企業培訓機構講師能力之弱項 ，因此針對弱項 順序實施補強訓練與建立能力分級制度實為必要 。據此 ，本文依照分析程序進 而提出 「精效補強訓練」的課程規劃策略 ，期能提供企業培訓機構講師在多媒 體相關課程設計 、研習進修 、能力檢測之參考 。 關鍵詞 ：數位多媒體 、企業培訓機構講師 、職場競爭力 、訓練與發展 、ACA 數位多媒體動畫設計技術能力測評系統 *戴建耘 ，國立台灣師範大學工業教育學系暨應用電子科技學系教授 ** 袁宇熙，國立台灣師範大學工業教育學系博士生 *** 陳鈺佳 ，國立台灣師範大學工業教育學系碩士生 電子郵件 ：j errydai @; yuc88g @; yuj ia1234 @ 來稿日期 ：20 10年1月15 日；修訂日期 ：20 10年3 月19 日；採用日期 ：20 10年4 月15 日 98 第九十三期 The Abilities of Instructors in Promoting Multimedia Design Based on the Performance in the Global Standard ACA Assessment System * ** *** Chien Yun Dai Yu Hsi Yuan Yu Jia Chen Abstract Thi s study deals with the performance of in structor s in the ACA assessment tests, and with their variant effects in the five separated fields of setting proj ect requirement s, identifying rich media design element s, under standing Adobe Flash , building rich media elements, and evaluating rich media elements. Data analysis points out that 82.7 percent of the subj ects passed the tests. That means, most of instructors were up to the global standards of professional abilities set by ACA ability test s. At the same time , we al so