科学发展实施有效乡本教研助推教师专业发展.pptVIP

三、结合实际如何实施乡本教研 课堂观察观什么、记什么？ 既关注教、更要关注学生的学和师生的互动。 实施有效乡本教研 助推教师专业发展 民权县基础教育教研室 于传珍 2017年4月 一、农村小学教研教学突出问题 （一）教研方面 1、以校为单位的校本教研没法开展 （1）单轨制小学占90%以上，集体备课不存在 （2）相互听课是形式，实效性不强 （3）课题研究太功利，只是为了职称晋级，不是解决 教学中的实际问题，过程性材料抄袭现象严重。 2、乡本教研（以乡镇为单位的区域教研）内容单一， 只限于课堂观摩，观后缺少深度的交流和反思，实效性 大打折扣。 一、农村小学教研教学突出问题 一、农村小学教研教学突出问题 （二）教学方面 各自为战 不注重自我发展者较多 观念陈旧，方法落后，抓不住重点 教学效果较差，质量偏低 + 二、破解策略 商丘市教体局【2017】27号文件《关于多措并举努力提高农村小学教学质量的意见》 《意见》列举了六个方面的措施，其中第二方面就是大力推行乡本教研活动。 《意见》 推行乡本教研，实现同学科教师沟通交流、取长补短，逐步解决农村小学教师责任心不强、无榜样可学的问题。各乡（镇）中心学校确立一种全乡教育资源一体化的“大教育观”，把全乡小学校看做一个大整体，视为一所小学，彻底打破学校界限，实现互帮