对Visual FoxPro 6.0 课程教学问题的探讨.DOC

对Visual FoxPro 6.0 课程教学问题的探讨 希仁娜·亚森 （新疆农业大学计算机与信息工程学院） 摘要：Visual FoxPro 6.0程序设计是许多高等院校开设的一门计算机基础课程，本文总结了对非计算机专业学生进行该门课程教学时遇到的几个问题，并在分析问题的基础上提出了改进及解决的方法。 关键字：课程 教学 探讨 一、引言 Visual FoxPro 6.0程序设计（以下简称VFP）是许多高等院校开设的有一定深度的计算机应用技术公共基础课，也是国家计算机二级或地方计算机二级考试科目之一。程序设计对学生的数学要求较高，因此对于那些数学功底不扎实或数学基础差的同学，学起来会感到很吃力，很被动。教师在理论课上讲授过的知识，这些学生能理解并掌握的程度也较低，到了上实践课时大部分理论知识已全然忘记，实践课老师需要重新讲一遍。这使得教师感受不到授课成果，学生也逐渐失去了学习的兴趣和积极性。如何使理论教学更好的与实践教学相结合，提高学生的学习兴趣和教学效果，是VFP课程授课教师的教学难点之一。为了能够更好的将这门课程开展下去，我们尝试从以下几个方面改进教学方法，提高教学效果。 二、VFP环境的熟悉 VFP环境的窗口数虽然不多，但在操作过程中，菜单栏是随时变化的，有时一些命令的执行结果是在状态栏显示，而并非都在工作区。所以从第一次实验课（熟悉VFP环境）开始就应要求学生注意菜单栏的变化情况；工作区的显示情况；状态栏的提示情况。这样在后期做练习时，学生才会明白现在处于什么状态。如：我们在讲查找命令“Locate”时，其结果在状态栏显示，显示满足条件的第一条记录的记录号，要想将其内容显示到工作区中就要在命令窗口里通过使用“Display”命令显示出来，而“Locate”命令并不是将满足条件的记录一次性全部找到，要想继续查找满足条件的记录就要用“Continue”命令。实际上这是一组查找命令，“Locate”和“Continue”的结果都是显示在状态栏，“Display”是显示在工作区。又如：我们在做复制表命令“Copy to 路径\文件名”时，要先将原始数据表，即复制对象用“Use”命令调用到VFP环境中，这样在VFP状态栏中显示的就是将要复制的对象，按要求将其复制成一张新表后，要想查看新表结构及内容时，就必须要注意状态栏上显示的是哪张表，应先将复制好的新表使用“Use”命令调用到VFP环境中后再浏览其内容。 菜单栏的变化那是很显然的，当打开数据库设计器时，菜单栏里会增加“数据库”这一项；浏览表内容时会增加“表”这一项；有些相关操作在这些菜单项里都有，对于不会用命令的同学可以轻松解决问题。 因此要适时地提醒学生，在操作时要随时注意菜单栏的变化情况，工作区的显示情况，状态栏的提示情况，并养成习惯。 三、常见命令的学习、使用 单命令的学习是VFP程序设计的基础，因此要理解并掌握每个单命令的含义及使用方法。在学习和使用VFP的时候，经常会涉及到与数据库有关的问题，需要打开数据库、数据表。我们最常用的打开数据表命令：Use 路径。在教学中通常解释为：打开一个数据表。学生在使用这个命令时往往会认为打开数据表就是将其内容展现在面前，也就是将数据表中的数据显示在VFP工作区中。但实际上并非如此，我们仅能看到VFP状态栏上会显示数据表的位置（如果是数据库表还会显示所属数据库）、表中记录数、当前指针位置等，要想真正看到数据内容要使用菜单栏的“显示”菜单项中的“浏览”或“编辑”，或者是在命令窗口中使用“List”或“Browse”命令，方可看到数据内容。多数学生们在做实验时不注意这些，使用完“Use”就无所适从。这些都是没有正确理解“Use”命令的表现。因此在教学中我们可以把Use命令解释为调用数据表，即将数据表从其存储位置中调用到VFP环境中。如：将书从书包中拿出来而并非打开。如果要浏览数据表中内容，那么再做之后的相关动作。这样讲解学生才可以正确理解Use命令的实质，出错率也会大幅降低。 还有一些命令，理解英文单词的含义，即可掌握命令功能。例如：创建数据库：create database；“create”有创建、建立的含义，“database”指数据库。则此命令为：创建数据库。既然是新的数据库，命令后面自然要指明路径和文件名。VFP中这类命令很多，就以记单词的方式记命令即可，这样还可以一举两得。 四、常用函数的掌握 函数是VFP中比较重要的部分，我们在对函数这一概念进行讲解时，可用高中数学中的Y=F(X)做类比，其中F是对应法则，也就是函数中的函数名，x是自变量，是函数中的形参，而Y是应变量，对应于函数中的返回值。那么这个“F”到底要能做什么，就是函数的意义和功能。能够灵活、准确的使用函数，首先就要正确掌握