速读速记训练的方法与操作.ppt

感 悟 训 练 1、演讲，让每个孩子都开口说话 2、积累，让每个孩子都积奠语言 3、阅读，让每个孩子都成为读者 4、复述，让每个孩子都会表达 5、速记，让每个孩子都有表达的欲望 6、互动，让每个孩子都有表达的机会 7、方法，让每个孩子都会学以致用 8、感悟，让每个孩子都会彰显个性 9、敢说，能说，会说 10、不是机会难得，而是难得机会 * “核心四环节”训练要求： 读、说、记、悟贯穿其中 1、主攻一个环节。 2、不管是怎样课型，突显“核心四环节”。 3、不管是怎样模式，该放的必须放。 4、“三不讲”的理念和做法用于实践之中。 5、给学生展示的空间。 6、试做“牧羊人”和“养鸡人”。 7、选好主持人，发挥小组长的作用。 * 拓展训练 1、以文带文、以段带段、以词带词。 2、由课前、课中、课尾的内容引发的训练。让学生说或写。 3、“教教材”变“教材教”。积累相关的好词、好句、好段及美文；经典古诗文篇；格言等。 积 累 训 练 1、语言积累 6、积累扩写 2、循环日记 7、复述 3、积累感悟 8、读整本的书 4、积累仿写 9、经典句、段、篇 5、积累续写 10、小报、课本剧 * 从没有练习过拳击的人，不可能突然的成为一个好拳手。 从没有跳过舞的人，不可能突然的成为优秀的舞蹈家。 从没有演奏过乐器的人，不可能突然成为一个出色的音乐家。 从没有摸过打字机的人，不可能突然成为一个娴熟的打字员。 从没有进行过记忆和背诵训练的人，不可能有超常的记忆背诵能力。（来自高效阅读） 语重心长的话语 * 谢 谢 ——备课 * 速读速记训练的方法 眼脑机能训练 词语记忆训练 注 意 力 训 练 句段复述训练 入情入境的演讲 速读复述训练 复 述 的 方 法 核心四环节训练 （拓展训练，积累训练，感悟训练） * 训练的切入点（备课） 化整为零 三项基本训练 打造一个环节 三项重点训练 小型性、针对性 模式运用 常态课与训练课 方法 掌握 * 眼脑机能训练 注意力、记忆力、观察力训练 主题演讲 （以上三种基本训练方法由学生组织） 高效记忆复述训练课流程（备课） 词语记忆复述 句段记忆复述 快速阅读训练 以文（段）带文（段） 感悟 积累 自主阅读（自助） 合作探究（求助） 展示交流（互助） 拓展完善（补助） （重要方法） （核心环节） * 这些基本方法在不同年级中的应用（备课） 眼脑技能训练：更适合低年级 注意力训练：不同年级，不同学科 演讲：不同年级，不同学科 ——坚持 * 这些重要方法在不同年级中的应用（备课） 1—2年级 词语为主 3年级 词语 句段为辅 句段 4—5年级 句段为辅 6年级：？ 短文为主 要求： 1、主要方法是计时速读和限时速读 2、可以增加读、答、判、算四个环节 3、每周单独安排2—3课时训练，小课时，精内容，有实效 4、化整为零，主攻一个环节，主训一个内容 5、可单独训练也可综合训练，重实效而不走过场 6、用模式而不唯模式，试备上一节课 7、传统课常态化，但必须体现核心四环节 8、抓特点、抓重点、抓拓展、抓考点，抓有效问题 9、表达要有个性 10、每月重点打造3—5名学生 并重 * 词、句段记忆训练课堂教学模式（调整） 阅读复述训练课堂教学模式（调整） 一、课前训练： 1、注意力、记忆力、观察力训练 2、课前主题演讲 3、课前眼脑机能训练 二、课中训练（一）： 1、什么是连锁记忆？联想法注意什么？ 2、用连锁记忆方法记忆词语 3、叙述展示词语 4、叙述展示故事：说一段完整合理的话 三、课中训练（二）： 1、句段分析、复述与记忆。 （详细