鉴赏诗歌形象课件公开课.ppt

1．结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 （2010福建卷） 2．请简要概括诗中诗人的形象特点。 （2011四川卷） 3. 请简要分析这首诗中诗人的形象。 （2012安徽卷） 4. 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（2012江苏卷） 5. 第二首诗中从哪些方面能看出“隐者”的身份？请简要概括。（2014江苏卷） （1）概括出人物的特点； （2）注意作者塑造人物的方法，如语言、 肖像、动作等； （3）概括相关的诗句，看分别写了什么内容，刻画了什么形象； （4）分析作者塑造人物的意义及蕴含的情感。 【体味巩固】 【答案】 全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽 恨，孤独寂寞的孤鸿形象。 本词用“缺月”“疏桐”“断漏”“寒枝”“冷 洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“ 孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等词语极写孤鸿的 神态和心理。 作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州 时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。 “诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。” 《毛诗序》 古典诗歌鉴赏之 形象鉴赏 古典诗歌形象考查要求： 把握形象的特征 理解形象的典型意义（或分析寓于形象中的思想感情） 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗中借以抒发情感的景物即景 象，也叫意象） 1、诗人之外的主人公形象。孟郊的《游子吟》给我们塑造了一个在儿子远游前为儿子缝补衣服、疼爱儿子的慈母形象。 2、诗人自己（或称抒情主人公）的形象。李白的《静夜思》在这首诗中，我们看到一个漂泊在外、夜晚望月思家的诗人形象。 3、写景诗中描写的景象。姜夔的《次石湖书扇韵》“桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。”写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花人家等景物。描绘了一幅夏季江南水乡清幽恬静的画面。 4、咏物诗中借托的物象。明朝诗人于谦的《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。”诗人借石灰寄托自己不畏艰苦的考验、坚决保持清廉品质的志向。 人物形象 人物形象既指诗歌中作者创造的人物形象，也指诗歌中的抒情主人公，即作者的形象。我们要通过形象来挖掘探寻诗人的情感心志。 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 自我形象 （诗人自己的形象） 长干曲 君家何处住？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。 他人形象 （诗中主人公形象） 古典诗歌之人物形象 如何正确鉴赏古诗中的人物形象 人物形象题常见提问方式 解题方法 方法一：知人论世，结合背景，展开联想和想象，把握形象。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。 试分析人物形象 陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。稍后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），写下了《登幽州台歌》。 塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下反衬出孤独的诗人形象。表现了怀才不遇的旷古之愁。 方法一：知人论世，结合背景，展开联想和想象，把握形象。 方法二： 从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。 点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。 （刬 chǎn同“铲”。 不穿鞋刬子，踩着袜子走路叫“刬”） 1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。 2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。 3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望。 总体特征 具体分析 形象意义 方法一：知人论世，结合背景，展开联想和想象，把握形象。 方法二： 从人物的神态、行动、语言、心理、处境等角度入手分析，关注反映感情的词语(情语)。 方法三：注意环境（时间、地点、天