渗透五种思维 进行吹酿题方法指导.ppt

渗透五种思维进行答题方法指导;五种思维方式;三种题型答题方法;例题：简答题;（2）有一位西方学者对中国的迅速崛起感到不可思议。 经过研究，他发现“一个中心,两个基本点”“三个国 策”和“两个战略”构成了一个值得称道的宏大体系。 这正是中国成功的经验之所在。 ①一个中心：________________. （1分） ②两个基本点：__________,坚持改革开放。（1分） ③三个基本国策：对外开放的基本国策，计划生育 的基本国策，_________________.（1分） ④两个发展战略：科教兴国战略，_______战略.(1分);答案: （1）①1982 ②宪法规定了国家生活中的根本问题 宪法具有最高法律效力 （2）①以经济建设为中心 ②坚持四项基本原则 ③保护环境 ④可持续发展 ;2、关于分析说明题 回答为什么的问题，考查学生分析问题的思 维能力，答题要求既要结论，更强调思维过 程，要求阐述论证。;例题：2011年中考题;审题：渗透辩证思维过程 答题范围：九年级第四单元 第十课《选择希望人生》 分析：（1）想当作家，说明有理想，应该肯定。 （2）但是，理想的确立是受现实限制的， 要和自身条件限制.理想和现实产生距离。;答案： （1）该同学想当作家，说明他有理想，这是值得肯定的。因为理想对人生行为有导向、驱动和调控的作用，是一个人的奋斗目标。 （2）但是，理想的确立是要受到现实限制的，是要与自身条件相联系。材料中这位学生把韩寒当作榜样，但小说写的很幼稚，这就需要根据自己的能力，兴趣等实际情况，对自己的理想进行适当调整，以缩短理想和现实之间的距离，并有一个切实可行的规划。 （3）同时，要实现理想就需脚踏实地，从点滴积累，不断提高自身的素质。而该同学上课应付，只管创作的做法，是急于求成的偏执行为，不利于理想的实现。因此，该同学应该理智把握，客观面对，努力学好科学文化知识，为将来理想的实现打好基础。;3、关于实践探究题 回答“怎么办”的问题，考查学生提建议，找方法，制 定措施的能力。“实践”强调学生参与，置身于生活中 学以致用。“探究”强调学习方式。所以倾向于“研究 性学习方式”体现学习方式要求。 常见的六类题型： （1）应用文：小评论、小论文、倡议书、建议书、 演讲词。 （2）主题会议：辩论会、主题班会。 （3）社会调查：涉及调查提纲。 （4）宣传板报类。 （5）标语口号。 （6）活动方案：设计活动方案，研究性学习报告。;例题：实践探究题;第二板块:反思山西 该板块有一幅漫画，请你结合初中思品所学知识写一则小评论，配发在漫画旁边。;第三模块 未来山西 在畅想山西的未来之后，大家编了一副对联，请你 给这幅对联加一个横批。 横批： _________ 兴于煤炭累于煤炭走出困境路何方 重在转型难在转型再上层楼天地宽;审题：小评论实质是一篇小议论文，语言连 贯不分答题小点，考查的思维是层进式思维. （1）肯定煤炭对山西经济发展的贡献。 （2）分析造成现状的原因（过度依赖煤炭，一味追求GDP，缺乏科学发展理念） （3）分析现状产生的危害（环境污染，生态环境恶化，资源消费严重）;答案：第一板块：文化山西 ① 右玉县生态林： 执政为民，尊重科学，百折不挠，艰苦奋斗，生态环保。 ②平遥日昇昌票号： 诚实守信，敢于冒险，勇于开拓，敢于创新。 ③太钢渣山公园： 节约资源，低碳环保，艰苦奋斗，社会责任感，不怕困难。 ④永济鹳雀楼 ： 奋发向上，崇高理想，宽广胸怀，远大的追求。;第二板块：反思山西 小评论范文： 从这幅漫画我们可以看出，多年来煤炭资源支撑起了山西的 GDP，从为山西经济的发展做出了突出的贡献。 然而由于过度依赖煤炭，经济发展的观念滞后，一味追求GDP山西暴露的问题日益严重：环境污染，生态恶化，资源消耗过度；同时还出现了科技创新能力不足，经济结构不合理的被动局面。 很显然，这种只顾眼前，不及长远，以环境为代价的经济发展模 式，已经严重制约了山西经济的可持续发展，这样的GDP必须赶 紧下来。 因此，我们应该抓住山西综改区的历史机遇，按照“十二五”转 变经济发展方式的核心思想，摆脱煤的束缚，转型发展，跨越发 展，科教兴晋，人才强省，将生态环保，资源节约，环境友好为 内涵的科学发展理念，有效地纳入到经济建设中来，真正再造一 个山川秀丽的新山西。;典型题例：（混合式思维）;分析：考查混合式思维，并列与因果混合，并列与辩证的混合 答题指导： （1）结合材料，从材料捕捉信息，分析原因可从两