走马川行奉送封大夫出师西征课文细说.PPT

走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 一、作者概說： 　　岑參，約生於唐玄宗 開元五年（西元七一七年），卒於唐代宗 大曆五年（西元七七○年），因官至嘉州刺史，世稱「岑嘉州」，與同為邊塞詩人的高適齊名，並稱「高 岑」。 　　岑參自幼孤貧，於唐玄宗 天寶三年登進士。由於長年任官邊塞，使他寫出許多邊塞詩，其作品古、近體皆善，但他的七言歌行最能表現出盛唐邊塞詩的雄渾豪邁，後人評為「勁骨奇翼，如霜天一鶚」，有《岑嘉州集》行世。 二、課前導讀： 　　本詩選自《岑嘉州集》，為唐代七言歌行體邊塞詩的重要作品。岑參擔任節度使封常清幕僚期間，適逢封常清率軍西征，岑參為送行而作此詩。 　　此詩開頭先描述塞外景象，「黃入天」、「風夜吼」、「碎石大如斗」等詞語，均極言其環境險惡，描述具有粗獷雄渾的氣勢。其次再寫胡人秋高馬肥趁機來犯，交代封常清出征的背景。自「將軍金甲夜不脫」至「幕中草檄硯水凝」寫其行軍之艱險，塑造陽剛勇武的軍隊形象，與開頭的塞外景象呼應，兩相交織出全詩豪邁的氣魄，最後再以等待獻捷作結。聲韻上，全詩句句押韻，每三句一轉韻，讀來具有抑揚頓挫的效果，與詩中氣勢雄渾的景象疊加相應，交匯出慷慨雄奇的氣質。 三、課文細說： 　　1.課文第一段： 　　　　君不見走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天！ 　　　　 1.雪海：位於今日吉爾吉斯共和國境內，距離伊塞克湖不遠處，在此泛指西域一 　帶地方。 2.莽莽：遼闊無邊際的樣子，在此形容黃沙滾滾，綿延直入天際。 三、課文細說： 　　1.課文第一段： 　　　　輪臺九月風夜吼，一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走。 1.輪臺：即今日新疆 輪臺，漢朝時為西域地區地名，唐朝才開始置縣。 2.一川碎石大如斗：乾涸的河床上全是斗大的石頭。 3.隨風滿地石亂走：連斗大的石頭都被風吹著滿地亂滾。 三、課文細說： 　　1.課文第一段： 　　　　匈奴草黃馬正肥，金山西見煙塵飛，漢家大將西出師。 1.匈奴：在此泛指唐代西域地區的少數民族。 2.草黃：草變黃，暗示時值秋天。秋高氣爽，馬匹肥壯，自古常以「秋高馬肥」 　指西北外族活躍的季節。 3.金山：即新疆 阿爾泰山。 4.煙塵飛：形容烽煙與塵土飛揚，即指胡騎犯邊。 5.漢家：借漢代指唐代，「漢家大將」即「唐朝大將」，在此有誇耀之意。唐詩 　中常可見詩人以漢代借指唐代，一方面以盛世之名奉承當朝，另一方面可借由 　諷刺漢代來暗指唐代的弊政，達到規避的作用。 6.大將：指封常清。 三、課文細說： 　　1.課文第一段： 　　　　將軍金甲夜不脫，半夜軍行戈相撥，風頭如刀面如割。 　　　　 1.金甲：指鐵衣盔甲。 2.戈相撥：描述矛戈兵器相互碰撞的情形；或指夜半天暗，行軍時士兵以戈撥地 　導步，以順利前進。 3.風頭如刀面如割：形容風像刀子一樣銳利，其吹襲使臉面感到有如刀割。 三、課文細說： 　　1.課文第一段： 　　　　馬毛帶雪汗氣蒸，五花連錢旋作冰，幕中草檄硯水凝。 1.馬毛帶雪汗氣蒸：馬兒奔跑時，落在毛上的雪都被汗氣蒸散。 2.五花連錢旋作冰：形容馬毛上的汗水迅速結冰。五花，即指五花馬，將馬鬣剪 　成花辮樣式作為裝飾的馬。連錢，良馬名，因毛色斑雜如錢相連而得名。旋， 　立刻、馬上。 3.草檄：起草作征討書。檄，音ㄒㄧˊ，征討的文書。 4.硯水凝：硯中的墨水因天氣寒冷而凝結。 三、課文細說： 　　1.課文第一段： 　　　　虜騎聞之應膽懾，料知短兵不敢接，軍師西門佇獻捷。 1.虜騎：指敵人的騎兵。虜，音ㄌㄨˇ，對敵人輕蔑的稱呼。 2.膽懾：膽顫、害怕的意思。懾，音ㄓㄜˊ。 3.短兵：指相對於長兵器而言，較短的兵器，如刀、斧、劍等等。 4.軍師：此指留營的軍士。 5.佇獻捷：等待軍隊凱旋歸來，舉行獻捷儀式。佇，音ㄓㄨˋ，久立、等待的意 　思。捷，勝利、戰勝的意思。 * * * * * * * * 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 走馬川行奉送封大夫出師西征 * * * * * *