高中物理二轮复习第一讲.ppt

第1讲　力与物体的平衡 2．(2012·新课标全国卷，16)如图11－1所示，一小球放置在木板与竖直墙面之间．设墙面对球的压力大小为N1，球对木板的压力大小为N2.以木板与墙连接点所形成的水平直线为轴，将木板从图示位置开始缓慢地转到水平位置．不计摩擦，在此过程中 (　　)． A．N1始终减小，N2始终增大 B．N1始终减小，N2始终减小 C．N1先增大后减小，N2始终减小 D．N1先增大后减小，N2先减小后增大 3．(2013·新课标全国卷Ⅱ，15)如图1－1－2，在固定斜面上的一物块受到一外力的作用，F平行于斜面向上．若要物块在斜面上保持静止，F的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为F1和F2(F2＞0)．由此可求出 (　　)． A．物块的质量 B．斜面的倾角 C．物块与斜面间的最大静摩擦力 D．物块对斜面的正压力 主要题型：选择题 热点聚焦： ●对重力、弹力、摩擦力三种力的考查． ●对受力分析的考查． ●对力的合成与分解及共点力的平衡的考查． 命题趋势 高考试题的考查形式主要有两种，一种是以生活中的静力学材料为背景，考查力的合成与分解和共点力的平衡的综合应用；一种是以现实中可能出现的各种情况，考查力的概念的理解和计算．题型仍延续选择题的形式． 考向一　共点力作用下物体的平衡 【典例1】 如图1－13所示，与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m＝1.0 kg的物体．细绳的一端与物体相连，另一端经摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧秤相连．物体静止在斜面上，弹簧秤的示数为4.9 N．关于物体受力的判断(取g＝9.8 m/s2)，下列说法正确的是 (　　)． 图11－3 第二步：找突破口―→构建思路 解析　选斜面上的物体为研究对象，设摩擦力的方向沿斜面向上，受力分析如图所示： 1．受力分析的顺序 一般按照“一重、二弹、三摩擦，四其他”的程序，结合整体法与隔离法分析物体的受力情况． 2．处理平衡问题的基本思路 【预测1】 如图1－1－4所示，将一劲度系数为k的轻弹簧一端固定在内壁光滑的半球形容器底部O′处(O为球心)，弹簧另一端与质量为m的小球相连，小球静止于容器壁的P点．已知容器半径为R、与水平面间的动摩擦因数为μ，OP与水平方向的夹角为θ＝30°.下列说法正确的是(　　)． 【预测2】 倾角为θ＝37°的斜面与水平面保持静止，斜面上有一重为G的物体A，物体A与斜面间的动摩擦因数μ＝0.5.现给A施以一水平力F，如图1－1－5所示．设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)，如果物体A能在斜面上静止，水平推力F与G的比值可能是 (　　)． A．3 B．2 C．1 D．0.5 考向二　物体的动态平衡问题 解析　方法一　(图解法) 把甲、乙看做一个整体，竖直方向仅受重力和地面的支持力，在此过程中，两物体重力不变，支持力不变，由牛顿第三定律得，甲对地面的压力F2不变． ?在动态平衡问题中，一定要抓住不变的量(大小或方向)，此题中不变的量是力F3和F1′的合力的大小和方向，然后分析其他量的变化． ?求解动态平衡问题的思想和方法 1．基本思想：化“动”为“静”，“静”中求“动” 2．基本方法： (1)解析法：对研究对象的任一状态进行受力分析，建立平衡方程，求出因变量与自变量的一般函数式，然后根据自变量的变化确定因变量的变化． (2)图解法 【预测3】 如图1－1－7所示，一光滑小球静止放置在光滑半球面的底端，竖直放置的光滑挡板水平向右缓慢地推动小球，则在小球运动的过程中(该过程小球未脱离球面)，挡板对小球的推力F、半球面对小球的支持力FN的变化情况正确的是 (　　)． A．F增大，FN减小　　　 B．F增大，FN增大 C．F减小，FN减小 D．F减小，FN增大 解析　画出小球受力变化动态图，由图可知，木板对小球的推力F增大，球面对小球的支持力FN增大，选项B正确． 答案　B 【预测4】 如图1－1－8所示，用AO、BO细绳吊一重物P静止，其中AO绳水平。现用水平向右的力F缓慢拉起重物P的过程中(O点的位置不动)，绳OB所受的拉力变化为 (　　)． A．变大 B．变小 C．先变小再变大 D．不变 考向三　电学中的平衡问题 处理电学中的平衡问题的方法： 与纯力学问题的分析方法一样，学会把电学问题力学化．分析方法是： 【预测5】 如图1－1－10所示，在一绝缘斜面C上有一带正电的小物体A处于静止状态．现将一带正电的小球B沿以A为圆心的圆弧缓慢地从P点转至A正上方的Q点处，已知P、A在同一水平