锐角三角函数_李恪华.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应 用”优秀教学案例评选 教案设计 《锐角三角函数》 学校：广东省韶关市一中实验学校 姓名：李恪华 教案背景 面向学生：中学生 学科：数学 课时：第一课时 课前准备：三角板以及相关图片 教学课题 锐角三角函数——正弦 教材分析 教学内容：九年级下册《锐角三角函数》第1课时《正弦》 教材分析：本节课在学生掌握了相似形、直角三角形和函数等知识的基础上进行学习的，正弦概念不仅是学习其它锐角函数和解直角三角形的基础，还是高中学习任意角的三角函数和解斜三角形的重要预备知识。 采用的教学方法 知识与技能： ①在了解认识正弦的基础上，通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都是固定值这一事实。 ②能根据正弦概念正确进行计算 过程与方法 经历抽象正弦概念的进程，领会正弦概念的意义，在理解的基础上学会应用 情感态度与价值观 使学生经历锐角正弦的意义探索过程，培养学生观察分析、类比归纳的探究问题的能力。 教学策略： 本节课主要采用创设情境导入新课、例题讲解、知识运用、总结巩固等环节，以问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题。 教学重难点： 理解正弦（sinA）概念，知道当直角