安新第二中学2013年工作总结及2014工作思路..doc

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安新第二中学2013年工作总结及2014工作思路.

安新县第二中学 2013年工作总结及 2014年工作思路 2013年12月 2013年,我校在县委、县政府的正确领导和教育局的关心指导下,继续加强师资队伍建设,大力推进教育改革与创新,全面推进素质教育,切实提高教育教学质量,各项工作齐头并进,圆满完成了本年度的各项工作任务。现将一年来的工作做一简要汇报: 一、抓班子,凝聚人心强举措 办好一所学校,领导班子是关键。作为一所新学校,我们不断加强领导班子建设。具体工作如下: 1、率先垂范,做勤业敬业的领路人,做本职业务的带头人,真正使学校班子成为学校工作的标杆,结合“为民务实在一线”活动,叫响“以我为准,向我看齐,对我监督”的主旋律。所有学校领导满负荷工作,深入教学第一线,包年级带主课,摸学情搞教研,用第一手资料为学校决策提供依据。 2、继续加强领导班子作风建设,干工作提倡脚踏实地,干实事,说实话,少说多做,带动全校形成良好的校风。 3、抓住一切空白点,强化领导干部全天24小时无缝隙值班,细化干部值班细则,让学生的休息、就餐、课外活动时间有人盯,有人管,确保学校的安全稳定。 二、抓师资,提高业务上质量 教师的发展是学校发展的不竭动力。我校青年教师居多,结合教师实际情况,我校以“优秀教师有特长,一般教师有亮点”为目标,立足教育教学教研,加强教师队伍建设,提高教师的师德修养、专业素质和执教能力,努力打造一支想干事、愿干事、能干事、干成事的一流教师团队,进一步提升了学校的办学实力与竞争力。我们的具体做法是: 重视教师培训及进修,不断提高教师的综合素质,打造市县级名师。2013年我校投入专项资金12万,鼓励教师培训进修,选派优秀教师到多所外省市名校参观学习,走出去,引进来,不断提高教师业务水平,以期培养打造一学科带头人及市县级名师。 按照“以管理促成效”的工作思路,健全教学管理制度,强化教学常规管理,夯实备、教、辅、改、查、考等教学环节,制定了教师集体备课、说课制度;不定期开展评教活动,并将评教结果与教师的评优晋职、绩效工资发放挂钩,极大地调动了教师的工作积极性。 结合“青年教师成长”活动,组织各种教研活动,促进年轻教师尽快成长。我校新教师较多,我们通过组织名师引领课、骨干教师示范课、青年教师提高课等活动,营造浓厚的教研氛围,使年轻教师迅速进入角色,提高水平,独挡一面。 三、抓学生,德育为首育人才 1、健全和完善面向全体、全员参与和全程关注的德育工作机制,切实形成管理育人、教书育人、服务育人的德育工作体系,健全学校、家庭和社区横向沟通的德育工作网络。 2、注重活动育人,开展了一系列的活动,如“雷锋月”主题系列教育活动,清明祭扫以及学校“主题教育月”活动,一月一主题,寓教于乐,将主题教育引向深化,全方位对学生进行教育。 3、积极组织和参加各级各类体育文化与艺术活动,以丰富校园文化生活,为学生自我发展,展示个性特长提供舞台。组织学生代表参加了艺术节、“ 庆五一”、教师节及迎国庆等多项大型活动。 4、注重安全意识的培养,定期对学生进行安全教育,印发安全资料,每两周进行一次全校范围的安全隐患排查。同时切实加强安全教育工作的领导,逐级落实校园安全责任制。 四、抓招生,扩大规模增效益 我校是一所新学校,正处于发展起步阶段。为保证我校招生的数量和质量,确保学校规模的逐步扩大,2013年的招生工作提前谋划,深入宣传。2013年我校完成了上级下达的招生任务,在满足广大学生求学愿望的同时,扩大了学校的影响,提高了学校声誉,取得了较好的社会效益。 五、抓硬件,完善设施谋发展 资金短缺是校园建设中的一大难题,学校想点子,找路子,多方筹措资金,对教学设施设备进行了完善: 基本完成了学校操场的圈建整修、透绿围墙建设及体育设备的购置。 新建平板房10间,同时对综合楼休息角进行升级改造,改善教师办公休息环境。 3、完成了图书室和阅览室的配套设施建设,使图书室达到省级一类标准。 4、完成实验室、多媒体教室的基本装备,逐步实现学校基础设施的标准化、规范化,为学生创造良好的学习、生活环境。 过去的一学年,是学校大发展的一年、喜获丰收的一年。全校师生在上级领导及广大家长的支持下与时俱进、精诚团结、顽强拼搏,学校取得了骄人的成绩。我校高中部首届高中毕业生,经过三年的努力,取得了丰硕的成果。在今年的高考中,我校186名应届考生,超额完成县政府下达的高考上线指标。全市36所普通高中,我校本二上线率第2名,学校综合排位第7名,各学科均排位前五名,所有文化课教师均获得市级学科优胜奖,学校被评为保定市教育教学先进单位,首次高考就冲进市级第一梯队,为二中的进一步发展划定了一个较高的起点。初三年级在今年中考中,成绩喜人,中考成绩、教学综合评估均在全县名列第一,每个学科均获县级学科优胜奖,我校被县委县政府评为安新县教育教学先进单

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