朔州市第四中学2010年工作总结..docVIP

朔州市第四中学2010年工作总结 和2011年工作安排 2010年，我校在上级教育行政部门的正确领导下，在全校教职工的共同努力下, 全面贯彻国家教育方针，以科学发展观统领学校工作全局，紧紧围绕“发展·和谐”这个主题目标，扎扎实实地推进学校内涵建设，认认真真地办好人民满意的学校，为把我校打造成有自身文化特色，实现内涵发展、优质发展、可持续发展的学校而作出了新的成绩。 对2010年学校工作的总结 一年来，我校继续秉承创新思维，高效务实的学校管理体系，进一步更新教育观念，大力推进素质教育；坚持以人为本，强化学校规范化管理；以新课程改革为重点，努力打造教学质量品牌；以提高教师素质为抓手，强炼内功，打造骨干教师群体,塑造教育良好形象，建设和谐幸福校园；使我校的整体发展水平又跃上了一个新的台阶，所有这些成绩的取得无不凝聚着广大教职员工的智慧、心血和汗水。 、继续强化教学管理环节，务实抓好教学体系建设 1、2010年，学校坚持以教学工作为中心，以全面提高教学质量为主线，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，引导教师确立目标意识和质量意识，认真落实课程计划，强化教学工作的过程管理，注重打好中高考攻坚战。学校在总结发扬09年成功经验的基础上，以课堂教学为主阵地，按照新课程标准要求周密制定教学计划，精心组织教学活动，不断优化教学过程，继续认真组织实施月考制度，逐步完善以考代练、以考促学的教学举措，学校以考试分析会为平台，认真进行教学科目和环节的分析比对，推广经验，查找不足，推动了教师查遗补漏、有针对性地开展教学工作；在教学管理上，针对近两年班级数量和容量不断增大的情况，学校进一步加大了年级纵向对比和班级横向对比的工作，对教务部门全面掌握教学进度、及时调整教学安排、完善教学管理起到了重要作用。 2、在义务教育课程改革和实施普通高中新课程的要求下，学校为了切实提高教师学习先进教学理念、掌握先进教学技能的水平，有针对性地加大了教师外出学习培训的力度，积极为教师的成长创造机会和条件，提供相应的经费保障；为提高教师互相学习和实施新课改的能力，学校继续坚持开展了公开课制度，通过公开课前后的备课、试讲、评价等环节，促使有一定教学经验的教师对授课过程进行精雕细琢、勇于反思，对于一些走上讲台不久年轻教师，更是提供了学习经验、修正自我的机会，非常有利于中青年教师之间的互相促进和取长补短。 3、在全校各部门，特别是初高三年级师生的共同努力下，学校在2010年中高考再次取得了令人满意的成绩，在参加中考的473名考生中，有6名考生进入全区前12名，全区前50名考生中我校占1/3, 有115名考生达到630分以上，继续保持了我校十年来在城区的榜首位置，在获得优异成绩的同时，我校首次将中考成绩分科进行了全区性的纵向、横向对比，为我们更加透彻地发挥优势、看到不足提供了一个有效途径；在我校考生质量和数量均非常不利的情况下，2010年高考我们也依然没有放弃，从学校管理层面到一线师生都投入了值得肯定的努力和汗水，最终取得了达二本线12人的成绩，圆满实现了学校年初的预定目标，振奋了人心，也为我校高中办学克服困难、摆脱不利局面创造了条件；事实证明，我们在考前采取的精心组织、有的放矢的复习方法非常关键，收到了显著效果，学校通过加大模拟考试力度和成绩质量分析对比等一系列有针对性的措施，有效地提高了考生应对灵活多变的试题的能力，为学校今后的教学和备考工作进一步取得突破打下了基础，积累了经验。 、促进师生共同发展，积极营造健康和谐的教育环境 1、学生的良好教育和健康发展是学校工作的永恒主题，2010年，我们通过建立不断完善的德育网络，狠抓学生日常行为规范和养成教育，努力引导学生形成健康向上的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯。学校在认真实施《文明班级考核制度》、《学生宿舍管理制度》检查、评比措施的同时，加强了同学生家庭、社区的互动联系，积极参与朔州市“双合格”家庭教育和平朔“平安社区”创建工作，努力为学生提供全方位的健康发展环境；学校把学生日常行为规范的养成教育当做德育工作的主要着眼点，每天组织政教、安保人员在重点时间和部位进行巡查和疏导，确保学生在校学习生活、上下学期间的安全，促进学生养成良好的行为习惯；针对学生当中形象不规范、穿着奇装异服现象有所抬头的情况，政教处人员组织了专门的检查活动，使这一不良现象在校园里得到了遏制。 2、学校根据不同季节学生活动特点，因地制宜的组织开展了新生军训、足球赛、拔河比赛、演讲比赛、元旦联欢等形式多样的文体活动，丰富了校园生活，增进了学生综合素质的锻炼和培养，拓展了学校开展素质教育工作的渠道，形成了日常教学的有益补充，同时也为学生多角度、多层次地成才创造了条件；针对学校学生人数日益增多、安全压力不断增大的情况，学校充分利用每周的班主任