桂阳五中2012年度学校工作总结 2..doc

桂阳五中2012年度目标管理年终评估汇报材料 一年来，我校全面贯彻党的教育方针，全面推进基础教育课程改革，坚持以育人为根本，遵循“快乐成长、严谨治学、特色兴教、引领追赶”的办学理念，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的农村中学，以教学质量为核心，进一步提高了办学水平。 一、学校发展态势良好 桂阳县第五中学地处桂阳县洋市镇旁的霞光岭上，学校占地80亩，建筑面积12895平方米，现有17个教学班，在校学生1199名，教职工72人。今年我校乘着“课堂革命”的东风，通过近一年的努力，初步改善了办学条件，优化了育人环境，学校面貌发生了根本性的变化。 1、教师教风井然 如今五中的老师有压力也有动力：压力来自领导的教诲，来自学生的期盼，来自肩上那份沉甸甸的责任感。动力来自于实现个人价值的渴望。人一辈子图个什么？图个忠于职守，问心无愧。当我们回首往事的时候，不会因碌碌无为而后悔。五中的教师现在很充实，很阳光，“一心一意抓教学，两袖清风赌不沾。”安贫乐教，教风井然。 2、学生学风浓厚 有乐教的的教师，自然就有好学的学生。五中的学生现在忙得很：抓学习，看7A，齐头并进是正道；要娱乐，搞锻炼，全面发展人人笑。读单词，背课文，做习题，这是一景；练嗓子，学绘画，做运动，又是一景。忙累是真，快乐也是真。看在眼里，喜在心头。 3、德育成果明显 教育是“德育为先”，德育要“以人为本”，从学生终生发展的角度出发，我校从学生喜闻乐见、易于接受的形式入手，以生动的德育活动提升学校内涵发展，让德育之花开满校园。 4、特色教育喜人 办教育，不但要办出水平，更要办出特色。我校全体教师群策群力，不断探索，终于形成了自己的特色。五中校园特色文化建设主要表现在两个方面： 一是班主任特色文化建设，二是体育特色文化建设。五中的学校特色文化建设正蓬勃发展，方兴未艾。我们重点推崇班主任特色文化建设和体育特色文化建设，班主任特色文化有晨操+晨练+晨训的早操文化，朗读+背诵+听写+默写的晚读文化等，体育特色文化有永不言败的女子篮球队，洋溢着蓬勃朝气的学校田径队等。特色文化建设是学校工作的最大亮点，也是我校能否长期兴旺发展的关键所在。 5、“课堂革命年”活动初见成效 “课堂革命年”活动旨在探讨课堂教学改革新模式，打造优质、高效的魅力课堂。根据桂阳教育局“课堂革命年”工作精神，为进一步打造“高效课堂”、推进课程改革，结合我校实际，我们切实有效地开展了各种活动。经过一年多的探讨、尝试，取得了如下经验及成效： （1）共享优质教育好资源。活动中心成立教学资源网，为广大教师提供了优质教育资源交流共享的平台。我校以教研组为单位，结合学校远程教育资源，每周二、三下午第四节课都进行课例研讨，探讨最佳教学方案设计。这不仅丰富了教研活动内容，而且加深了教师间的合作交流，提高了老师们学习和参与科研的热情，更重要的是提高了课堂教学效率，让学生教师都受益。 （2）根据我校实际，设计了简约的《教学方案设计》。　　　 （3） 三课：扎实开展课堂教学革命准备工作。我校从思想方面，专业方面对教师进行了思想觉悟教育活动，使全体教师树立责任意识，以成就学生为教师的最高追求。全体教师进行了从备课、上课、辅导、作业批改、质量考评等教学全过程培训，利用每周四下午教研时间组织全体教师观摩学校名师的课堂教学。　　　　 （4）学习培训，促进教师提升专业知识和技能。 　一年多来，我校教研室积极组织教师研读课标，通读教材，认真学习高效课堂教学理论，如《高效课堂22条》、《有效教学策略与研究》，积极选派教师参加各级高效课堂主题的培训。 （5）创建新的教学模式。 　2012年3月，邓九平校长在全体教职工例会上提到：提高教育教学质量关键在于打造高效课堂。优质教育的根在课堂，高质量教育的基础在课堂。“课堂革命年”重点研究教师如何教、学生如何学，怎样交情移情，课堂的目标与方法如何结合，课堂结构、课堂组织等方面如何建构等等。 （6）促进教师专业发展。以“课堂革命年”为契机，进一步促进广大教师转变思想、更新理念，提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术修养，实现教师素质的整体提升。我校要求每位教师认真写好课堂革命录，制定好教师职业生涯规划，积极参加新课改实践和教学比武，涌现出了以房俊桦、欧阳州、欧三华、侯全伟、邓琼娜为代表的优秀教师。 （7）加大教科研力度，推进学校课题研究工作深入开展。 完善教科研制度，组织成立了由骨干教师、学科带头人、教研组长为中坚力量的研究团队；从小问题出发、从细节着手，定期开展课例观摩、分析研讨、主题会议等活动，充分发挥教师个人、团队的力量，把教研工作做真做实。 （8）活动成果： 在桂阳县2012年“课堂革