如何实施新课标下的初中物理教学——教科版光的传播.docVIP

如何实施新课标下的初中物理教学 ——教科版《光的传播》一节课堂实录 （342800） 江西省宁都三中 李永春 E-mail: lychun21nd@126.com [提要]：此文是本人学习新课标后所进行的一次教学探索课的课堂实录。做法不很成熟，意在给一线教师对新课标下的物理教学的实施作些启示。本文对探究式教学进行了有益的尝试，通过实验过程着力对学生进行了探究意识的培养。能充分利用实验和多媒体等各种手段，实现师生互动，调动学生积极性，取得了较好的课堂效果。 [正文]： (一)、新课引入 用多媒体视频展示一组优美的光学图片。伴随着音乐，教师朗诵一首自作小诗《渴望曙光》：谁也不愿在漆黑夜里蹒跚爬行/不信请你蒙上眼睛体验此景/黑夜啊，请早点在眼前消失吧/我们年青的心渴望着太阳和黎明/晨曦中穿透树林的道道阳光/唤醒记忆中小鸟的清脆鸟鸣/霞光万道中我们抖擞精神又踏进美丽校园/朗朗书声是我们成长的脚印。师“此情此景，同学们想过光是怎样传播的吗？”引入课题并板书：一、光是怎样传播的？ (二)、新课教学 引导学生根据刚才情景进行猜想，并把各种猜想板书。多数同学猜想光是沿直线传播的。 师:“怎么猜想光是直线传播的呢？”生“屏幕上显示的光好像是直的？”老师拿出激光枪，“那就让我们来看看光如何传播？”老师把激光枪对准空中，喊“预备，放！”大家并没有看到光的传播，只看到天花板上有一个红的光斑。师“谁能设计出一个方法使大家都能看清光的传播路线？”生“要是在晚上就好了。”师“好！让我们来制造一点晚上气氛。请同学们把窗帘拉上。”老师再把枪射向空中，大家还是没有看到很明显的光束。师:“白天就看不到光的传播了吗？”生“也许有云雾能看到。”师:“那就让我来制造些烟雾试试。”老师取出一支烟摇头作痛苦状“抽烟令人难受，为了让光显出原形，我只有豁出去了！”（生笑）。老师把点着的烟放在讲台一张纸板上的烟灰缸里（便于实验完后将烟雾排到室外），外用透明水槽罩着。不一会，大家看到水槽里充满烟雾。老师请一位学生上台用激光枪往水槽里照射。顿时一束红光乍现在众人眼前。师对该生竖拇指“招法果然厉害！”。老师把激光枪移动方向照射，使全体学生都能看清光束，要求记住光束的形状。 师:“同学们，我们再来瞧瞧光在水中又是怎样传播？”老师用激光枪照射水中，又不见了光的踪迹。大家讨论后一致认为可在水中加点衬托物。老师将几滴红墨水滴入一只水桶的水里并搅匀。师:“现在，请各位实验小组长用桌上的烧杯到这里来取半杯‘圣水’（红墨水）并领一只彩色果冻。请同学们用激光枪研究光在水和果冻里如何传播。”学生实验。老师强调不能用激光枪直射眼睛。 师:“通过大家的观察实验，谁能概括一下光是怎样传播的？”学生作答。 老师板书：1、光 是沿直线传播的。 师:“光总是沿直线传播的吗？”生沉思。师:“现在让我们来看看激光射向苹果后是否还沿直线传播？”老师拿出一只苹果（上嵌有一小镜子），用激光枪对准苹果上的镜子照射。老师故意转动苹果，使镜子反射的光斑晃动。师“请同学们观察苹果后面的墙上是否有光斑？”大家擦亮眼睛观察后摇头。几个眼尖的同学却发现了“新大陆”，“老师！光斑跑到苹果前面来了！”大家齐刷刷地转头，终于发现了亮点。师:“真是的！该去的地方没去，光跑到前面来凑什么热闹？”（生乐）。“有镜子！”不知谁喊了一声。大家终于发现苹果上是有闪亮的小镜子。师“没错！现在请大家把桌上的小镜子投入杯中的水里，用激光枪对着水中的镜子斜射，看会观察到什么现象？再用桌上的毛玻璃片在空气中作衬托，观察一下光从空气斜射进水中又会观察到什么现象？”学生实验。 师:“通过实验，同学们对光的传播有什么新认识？”生归纳作答。师板书：2、光射到镜面上，会改变方向，发生反射。 3、光从空气斜射向水中，在界面处改变方向，进入水中发生折射。 老师继而演示光在玻璃砖界面处同时发生反射和折射的现象。 师:“同学们！现在请大家把实验中观察到的光发生反射和折射的径迹在书中52页b 图描绘出来。”学生画图。老师浏览后请两位画得粗犷的学生板画图于黑板上。如图1 空气 空气 图1 玻璃 图2 玻璃 师:“二位第子画得很生猛