玉泉初中2011年听评课活动工作总结..doc

2011年秋季学期听评课活动 工作总结 玉泉初中 2011年10月8日 玉泉初中2011年秋季学期听评课活动 工作总结 开学初，我校开展了听评课活动引导教师深入学习课改理论和课程标准，潜心钻研教材、教法，强化课堂教学的探讨和交流 一、思想重视，意见安排到位 制定了听评课活动实施及听评课活动时间安排。我校分个教研组，由制定本期听评课时间安排，公开课，周前讲，周本组的公开课，要求全员参与（课冲突的调课）。本组教师讨论或发言评课，评优点，找不足，达到。 心中无学生，对学生的接受心理和认识水平缺少考虑，重知识，轻技能。在课堂上，只顾教师“发挥”，不注意学生情感体验，课堂气氛沉闷。有的教师经常运用提问法，却因设问难度过高，超越学生的知识基础和理解能力，教师又不能适时启发与诱导，时常是自问自答，难以起到开启思路的作用。2、教学方法单调乏味，学生不感兴趣，还有一小部分教师在授课过程中，满足于对教材内容的简单机械的重复，平铺直叙，不敢越雷池半步。太看重教材，因此而束缚了我们的思维，不能设计出较新颖的方法，不注重鼓励、表扬、启发，挫伤了学生学习的积极性。3、其他问题，如术语不准确。少数青年教师板书缺乏总体布，随意性较强。有的教师对所教学科特点不掌握，对学情不了解，进而导致教学的失败等等。 总之，通过本次活动，对我校教学改革，教法探讨工作有了很大的促进，听评课活动不是一时的活动，为此，学校建立长期的听评课机制，对教师有质和量的要求，最大化的改变教学方法，从课堂中要效益，从而为教学质量的整体提高奠定扎实的基础。 3