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第二节来自煤和石油的两种基本化工原料第二课时固原回中 臧娜第二节来自煤和石油的两种基本化工原料第二课时苯[教学目标][知识与技能]知道苯的分子结构。了解苯的来源和物理性质。分析苯中存在的化学键来学习苯的化学性质，苯的可燃性，取代反应，加成反应等。了解苯的主要用途和毒性。[过程与方法]通过实物展示，学生自学及趣味实验演示了苯的物理性质。通过对苯分子的分析，得到苯的特殊结构，然后再实验证明。在结构研究的基础上，通过实验录像的介绍，老师讲解掌握苯的稳定性，可燃性，取代反应和加成反应。通过学习了解苯的用途、毒性和减少对人伤害的措施。[情感、态度和价值观]通过趣味实验，结构分析，实验求证，等多样化的教学手段来激发学生对学习的兴趣。通过对苯结构发现者的了解，培养学生实事求是、诚实质朴的科学品质。[教学重点]：苯的化学性质[教学难点]：苯的结构和性质的关系、苯的取代反应和烷烃取代反应的区别。[教学安排]：1课时[教学用具]：苯的溴代反应视频苯的硝化反应视频苯的燃烧反应苯、溴水、酸性高锰酸钾溶液、试管、烧杯、蒸发皿教学过程[新课引入]我么今天要研究的东西还是一种重要的有机化工原料和有机溶剂，我国对它的需求非常的大。而同时又由于它的毒性，它在建筑装潢材料中的广泛应用又让人们对它谈之色变，避之不及，它就是我们今天探讨的“苯”[实物展示]大家看我手中的试剂瓶中的药品就是“苯”，并邀请学生闻苯的味道（总结物理性质并板书）[板书]一、苯的物理性质常温下是无色、液体，有特殊气味，有毒。[趣味实验]在粉笔上滴上几滴苯，并将点燃的打火机接近粉笔但是并不挨上。[现象] 尽管打火机没有挨上粉笔，但是粉笔还是燃烧了，火焰比较的明亮，且冒出了大量的黑烟[总结]苯一边挥发一边燃烧[板书]2、易挥发[实验]将大约1ml的苯放入试管中，加入3ml的水，观察[现象]两种液体互不相溶，并且苯在上层[板书]3、苯不溶于水，密度比水的密度小[提前小实验]取两毫升的苯放在试管中，将试管放在冰水中[现象]苯凝为无色晶体[板书]4、熔点为5.5℃、沸点为80.1℃思考：（1）在标准状况下，1mol苯是22.4L吗？回答：因为标准状况下是0℃，此时苯为固体，而22.4L/mol指的是气体在标准状况下的体积。（2）冬天到了，试剂瓶中的苯结冰了，想个办法帮我把苯从试剂瓶中取出来。回答：可以将成有晶体苯的试剂瓶放入热的水中，只要让试剂瓶中的苯的温度超过熔点为5.5℃，这样苯就溶化成液体了，就可以用胶头滴管取用了。 [过渡]知道了苯的部分物理性质，要研究它的化学性质及反应的话就要先研究苯的结构。[讲解]我们在上节课上我们已经给大家说了苯的分子式C6H6，由于同学们学有所限，所以我们共同来分析出苯到底可能具有什么样的结构。看到分子式C6H6时同学们想如果六个碳原子要是打到饱和状态的话要结合多少个氢原子，（学生回答14个）可是分子式中比起来氢原子数明显少了8个，根据我们分析链状烃的结构，每少2个氢原子碳碳之间就多一个共价键，说明在苯分子中碳和碳之间，应该多出来4条单间，那么就会出现不饱和碳碳双键或碳碳三键，要是成立就可能发生加成反应[实验验证]在试管中加入少量的溴水，在滴入两毫升苯，充分震荡在试管中加入高锰酸钾酸性溶液，再加入两毫升苯，充分震荡[现象]实验（1）震荡前，苯在上层和溴水不互溶（借此把物理性质补充完整，板书：不溶于水，密度比水小），震荡后下层溶液变为五色，上层本层的颜色变为橙色。实验（2）两种溶液互不相溶，也不发生任何反应[解释]苯的密度比水小，和水不互溶，所以震荡前本层为无色在上层，震荡后，由于苯为有机溶剂，溴在苯中的溶解度比在水中的溶解度要大，所以，溴溶解在苯中，水层在下层，为无色。整个过程是一个萃取的过程。[结论]两个实验都说明了，苯中不含有双键或三键（过渡）那么苯中存在的化学键到底是什么样子的[讲解]关于苯的结构，在十九世纪一直都是困扰科学家的一大难题，但是有一位德国科学家凯库勒经过了无数次的冥思苦想，终于在一个梦中得到了启示，提出了两个关于苯得结构的想法苯中的六个碳原子构成平面六边形环六个碳原子均连接一个氢原子环内碳碳单双键交替所以我们可以根据凯库勒的观点写出苯分子的凯库勒式运用我们刚才的实验，证明了其实苯分子中根本不存在碳碳双键的那么苯分子到底是什么样子的，它的分子中到底存在什么样的化学键呢？经过漫长的科学研究发现，苯分子的确呈平面六边形，所有的碳碳之间的键都是一样的，是一种介于单键和双键之间的独特的化学键。是苯分子中的六个碳碳键完全相同，所以才有了我们现在所得到的苯的结构[板书]二、苯的结构分子式C6H6 最简式 C H结构式凯库勒式结构简式或[讲解]我们通常说结构决定性质。既然苯中存在了一种介于单、双键之间的特殊的化学键，那么，苯的化学性质应该兼具单键、双键的