生物界多层次组构.ppt

GENERAL BIOLOGY 林浴霜 Email：linyushuang@ 关于手机和电脑 课程安排 共25次课，其中考试5次，20次授课 第一部分（分子与细胞）6-7次课，10月20测验 第二部分（动物形态与功能）5次课，11月17测验 第三部分（遗传）4次课，12月5号测验 第四部分（发育，进化与生态）4次课，12月29测验 1月2复习，1月5号考试 成绩计算 期末成绩60％（期末考试1月五号进行） + 平时成绩40％（4次测验加课堂表现） 课程的讲授方法 第一部分以讲授为主 第二部分以讨论为主 第三部分以讲授为主 第四部分讲授和讨论结合进行 需要同学们做的准备 课前和课后通过课程网站查阅作业和需要的准备情况 为什么学习生命科学...因为 新药 动物保护 环境污染治理 。。。。。。 腾格里沙漠污染 2014年9月6日，媒体报道，内蒙古自治区腾格里沙漠腹地部分地区出现排污池。当地牧民反映，当地企业将未经处理的废水排入排污池，让其自然蒸发。然后将黏稠的沉淀物，用铲车铲出，直接埋在沙漠里面。 在此地排污的原因？ 污染造成的结果与东部人口密集区有什么差别？ 是否需要治理，治理的难易程度？ 生命的特征有？ 特定的组构 新陈代谢 稳态和应激性 生殖和遗传 生长发育 适应和进化 Biosphere Ecosystem Communities Population Organism 10’s-100’s km 1-10 m 全球生态系统的总和 在一定空间中各类生物以及与其相关联的环境因子的集合，它是生命的家园 组成生态系统的最主要的单元，生活在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和 在一定空间和时间内的同种生物个体的总和构成种群 生物界多层次组构 Organ or organ system Tissue Cells 10 ?m Organelle Molecule and atoms 1 ?m 5 cm 林奈（Linnaeus，Carolus 1707-1778) 是瑞典植物学家、冒险家，首先构想出定义 生物属种的原则，并创造出统一的生物命名 系统。 分类阶元和界的划分 二名法（属名＋种名）——两个拉丁名作为物种的学名 分类：界、门、纲、目、科、属、种 界 林奈——动物界和植物界 海克尔——增加原生生物界（1886） 惠特克——原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界（1967） 真细菌、古细菌和真核生物 生物学常用的研究方法 科学观察 假说和实验 模型实验 * * 先来讲一下我们的课程怎么学：我们的课程是总体来说涉猎的内容很广，我们的课程学习起来的话要注意以下几个方面 第一、因为我们学习的内容较浅，所以你们相关课程学习的内容要和我们的课程结合起来，比如今年你们要学习细胞学，那么我们的课程中也有一部分是细胞学的内容，如果你们可以两者结合起来学的话会发现我们的课程中的内容真的很容易，还有一些课程你们将来才会学到，那我们的课程就当是提前给大家做的准备 第二、关于考试，考试的内容以课本为主，占到90%-95%，课本以外的东西占到5%-10%。 第三、关于成绩计算，期末成绩60%主要包括期末考试和综述情况，其中期末考试占这60%中的一半，还有一半来自综述成绩。综述是每一个同学都要写的，关于内容我们会在下面介绍一下。平时成绩40%这其中包括以下内容：平时测验，加上平时课堂表现，课堂表现包括出勤情况，课上回答问题。 现在就说一下综述的问题，我们全班共30个人，每6个人一组分成五组。每一组内的同学的综述要围绕一个主题来写，为了不浪费大家的辛苦付出，会在后面的课上给大家时间来做一下交流。现在我们先把主题告诉大家，大家先看看按照大家感兴趣的课题进行分组。分好组后我们再讲讲我们的综述如何写，如何讲，以及如何给分 现在我们分好组了，那就给大家再说说课堂表现的问题，我们写的综述其实是有两个地方要用到的，一是自己的综述成绩，这个成绩是根据大家自己的综述写作情况给分的；二是综述写好后一个组的同学要在一起把他们写的东西总结提炼后做成一个PPt，每个组关于综述的内容要控制在45-55分钟之内跟大家分享。这算作是平时成绩的一部分，一个组的同学这一个平时成绩是一样的。既然综述这么重要我们就先讲讲什么是综述，如何写一篇综述。 * 新药：药材寻找，药品实验与动物 动物保护：濒危动物保护，动物和谐共处 入侵物种：生态保护 加拿大一枝黄花（学名：Solidago canadensis L.）是桔梗目/url菊科的植物，又名黄莺、麒麟草。这种花色泽亮丽，常用于插花中的配花。加拿大一枝黄花1935年作为观赏植物引入中国，是外来生物。引种后逸