利用三角形全等测量不能直接到达两点距离 ,数学活动.docVIP

15章 利用三角形全等测量距离 一.生活实践 已知：A、B两点被一个池塘隔开，无法直接测量，但两点可以到达，请你给出一个合适可行的方案，画出设计图说明依据 方案1 先在地上取一个可以直接到达A点和B点的点C，连接AC并延长到D，使CD=AC；连接BC并延长到E，使CE=CB，连接DE并测量出它的长度，DE的长度就是A，B间的距离。请在空白处说明理由. AB A B C E D 方案2 如图，找一点D，使AD⊥BD，延长AD至C，使CD=AD，连结BC，量BC的长即得AB 的长。请在空白处说明理由. 方案3 BAD B A D C 如图，先作三角形ABC,再找一点D，使AD∥BC，并使AD=BC，连结CD，量CD的长即得AB的长, 请在空白处说明理由 BC B C A D 1 2 二理论指导 1..利用三角形全等测量距离的目的,:变不可测距离为可测距离 .2.方法:(1)延长法构造全等三角形. (2)垂直法构造全等三角形 (3)平行四边形构造全等三角形 3.数学方法:树立三角形全等构建数学模型解决实际问题的思想. 三测量工具 线团6个, ,皮尺6个 , 三角板6付 四.实践操作步骤 1请找出A.B.C.D.E四个端点及线段的中点,用红线标注出来 , 2 类别 学生姓名 教师姓名 评价 A点负责人 B点负责人 C点负责人 E点负责人 测量DE的人 班级 汇总 3测量结果 第一次DE____________,第二次DE___________第三次DE______________ 平均值____________.