高中生物必修一教学目标与重难点.doc

1.1从生物圈到细胞一、教学目标：【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。说出生命系统的结构层次。【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。?二、教学重难点：细胞是基本的生命系统是重点；说出生命系统的层次是难点1.2细胞的多样性和统一性一、教学目标：【知识】：了解细胞学说的发展过程???????? 理解细胞的多样性和统一性；细胞形态多样性与功能多样性的关系???????? 原核细胞与真核细胞的比较【技能】：显微镜高倍镜的使用???????? 制作临时装片???????? 观察不同细胞的差异【情感态度】：认同科学探索是一个曲折渐进的过程???????????? 认识水华对环境的影响以及禁采发菜的意义?二、教学重难点：显微镜高倍镜的使用；细胞的多样性，特别是真核细胞和原核细胞的比较是本课的重点。而了解细胞学说的建立过程是本课的难点。2.1细胞中的元素和化合物一、? 教学目标：【知识】：简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳【技能】：尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。【情感与态度】：认同生命的物质性。?二、教学重难点：了解组成细胞的主要元素是本课的重点，用实验方法检测生物组织中的几种物质是是难点2.2生命活动的主要承担者——蛋白质一、教学目标：【知识】：说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程???????? 概述蛋白质的结构和功能【情感态度】：认同蛋白质是生命活动的主要承担者。关注蛋白质的新进展。教学重、难点：氨基酸的结构及其形成蛋白质过程、蛋白质的结构和功能是本节重点；而氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的结构多样性的原因是本节的难点。2.3遗传信息的携带者——核酸一、教学目标：【知识】：能说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。【技能】：用实验的方法，观察DNA、RNA在细胞中的分布。教学重难点：理解核酸的结构是本节的重点，也是难点。 2.4细胞中的糖类和脂质?一、教学目标【知识】：了解糖类的组成和分类 举例说出脂质的种类和作用 说明生物大分子以碳链为骨架教学重难点：糖类的种类和作用、生物大分子以碳链为骨架为本课的重点； 而多糖的种类及其结构、理解生物大分子以碳链为骨架是本课的难点。 2.5 细胞中的无机物一、教学目标：【知识】：说出水在生物体内存在的形态和功能???????? 说出无机盐在生物体内的分布，功能以及在不同生物体内分布的情况教学重难点：水、无机盐在生物体中的分布、功能是本节重点；学生理解结合水是难点。3.1细胞膜——系统的边界?一、教学目标：【知识】：阐述细组成胞膜的成分???????? 了解细胞膜的功能【技能】：设计实验证明细胞膜的存在。?教学重难点：细胞膜的成分、功能是本课的重点；使用实验的方法验证细胞膜的存在是难点。3.2细胞器——系统内的分工合作?一、教学目标：【知识】：举例说出集中细胞器的结构和功能???????? 简述细胞膜系统的结构和功能【技能】：制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体【情感】：讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性?教学重难点：几种主要细胞器的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能是本节重点，难点是细胞器之间的协调配合和制备临时装片，观察线粒体。3.3 细胞核——系统的控制中心一、教学目标：【知识】：阐明细胞核的结构和功能【技能】：尝试制作真核细胞的三维结构模型【情感???????? 认同细胞核是细胞生命系统的控制中心教学重、难点：细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。4.1 物质跨膜运输的实例?一、教学目标：【知识】：举例说出细胞膜是选择透过性膜【技能】：尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计???????? 进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作二、教学重点：重点：举例说出细胞膜是选择性透过膜难点：尝试提出问题，作出假设4.2生物膜的流动镶嵌模型?一、教学目标：【知识】：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容【情感】：了解科学研究是一个不断探索，不断完善的漫长过程。二、教学重点：重点：理解生物膜流动镶嵌模型的基本内容难点：生物膜的流动性4.3物质跨膜运输的方式一、教学目标：【知识】：说明物质进出细胞的方式【技能】：进行图表数据的解读教学重难点：（重点）物质进出细胞的方式；（难点）主动运输5.1降低化学反应活化能的酶一、教学目标：【知识】：说明酶在代谢中的作用、本质和特性【情感】：通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断的探索和争论中前进的。【技能】：进行有关的实验和探究，学会控制变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。教学重难点：酶的作用、本质和特性（重点）；