解题研究复习题.docVIP

1解题思维三层次说 数学解题的思维过程，既有直觉的成分又有逻辑的成分，两者互相补充又交叉进行.由于有直觉成分，使得我们可以从发现心理学的角度对这种思维活动的某些特征进行研究. 心理学研究表明，人们在创造性解决问题过程中，思维是按层次展开的，先粗后细，先宽后窄，先对问题做一个粗略的思考，然后逐步深入到实质和细节.美国医生K邓克尔据此提出了解决问题的三层次。 解题思维三层次说 即把解决问题的思维活动分为三个层次：一般性解决，功能性解决，特殊性解决.这对于我们理解刻画解决数学问题的思维活动的特点是有积极作用的. 1一般性解决 即在策略水平上的解决，以明确解题的大致范围或总体方向.这是对思考作定向调控，就是运用直觉思维在初步对各个条件、结论进行表征之后形成的整体性的认识，从而确定出解决问题的方向，这种解决是带有哲学意味的、策略性的. 2功能性解决 即在数学方法水平上的解决，以确定具有解决功能的解题手段.这是对解决作方法选择.如数量关系的表示（具体建立函数关系、列出方程）等，方法的选择运用等. 3特殊性解决 即在数学技能上的解决，以进一步缩小功能解决的途径，明确运算程序或推理步骤，针对细节求出结果，完成问题的解决. 运用解题思维三层次说理论分析下面问题解决的思维过程的特点. 已知椭圆，是椭圆上的点，线段的垂直平分线与x轴交于一点，求证：.