扮家家酒罗！－初探娃娃家的扮演游戏.PDFVIP

扮家家酒囉！－初探娃娃家的扮演遊戲 投稿類別：教育類 篇名： 扮家家酒囉！－初探娃娃家的扮演遊戲 作者： 陳可妮。私立文興高中。高三信班 沈郁雯。私立文興高中。高三信班 李孟儒。私立文興高中。高三信班 指導老師： 洪雅津老師 1 扮家家酒囉！－初探娃娃家的扮演遊戲 壹●前言 　　 　　許多心理學家和教育學者都曾提出學前階段的幼兒花在扮演遊戲的時間居多 ， 它是幼兒重要的學習方式之一，是體驗外在世界的方法，故在幼兒的生活中是佔 很重要的地位。發展心理學家認同 「扮演遊戲是孩子重要的成長機制」（柯寶絢， 2008 ）尤其幼兒愛模仿的天性，在進到園所上學之後，於娃娃家的扮演活動與表 現，對幼兒的學習影響甚大；娃娃家除可抒發幼兒情緒、激發想像能力之外，還 能促進幼兒的語言、同理心的發展，「娃娃家是一個提供幼兒一起遊戲、分享、輪流 的地方」 （張招， ）。更重要的是具備發展社會行為能力之功能。 1986 　　在透過扮演遊戲過程中，呈現幼兒舊經驗的發揮，和平日所學、所見，此時 正是教保人員深入了解幼兒家庭背景，或幼兒平日經驗的好時機，倘若教保人員 能適時加入參與扮演遊戲，亦能提高遊戲的品質及促進社會行為的發展。另外， 幼兒同儕間一起合作或是一起進行團體遊戲的行為，透過角色扮演、人與人之間 的互動，來發展更多的社會行為，學習輪流等待和與他人合作的態度，使其自我 中心能減弱，奠定爾後的人際關係。綜上所述，故扮演遊戲對幼兒的健康發展和 學習占有極大重要之地位。身為幼兒教育之學習者，在投入學前教育領域之前， 有其必要好好認識戲劇扮演遊戲對幼兒到底有哪些重要性？為探究本文之動機。 貳●正 一、娃娃家之扮演遊戲之重要性與功能 　　園所裡的娃娃家是受幼兒喜愛的一處學習區。「扮演遊戲，是孩子遊走真實 與想像的中介」。（柯寶絢， ）。關於幼兒在娃娃家從事扮演遊戲產生的功能 ， 分述如下 ： 2008 1 、娃娃家可以滿足幼兒喜歡模仿人、事之慾望 ，在娃娃家過程當中可提供幼兒 扮演的機會，以及提供人際之間的互動，並將平日所見的靈活運用於娃娃家 ， 透過角色扮演提供出來也可以提供幼兒彼此溝通交談的機會，便能發展社會 性。 2 、幼兒藉由親身體驗，學習各式各樣的事物 。例如 ：扮演警察便能在過程中， 了解此種行業 ，亦可從認識實物發展至理解符號之意義 ，而扮演遊戲就具備 促使幼兒能掌握符號的機會。例如圖片 、 字等，都能使幼兒奠定日後學習的 效果 。 2 扮家家酒囉！－初探娃娃家的扮演遊戲 3 、娃娃家的扮演遊戲是讓幼兒發洩慾望及抒發情感的地方，在這過程也能激發 出幼兒可貴的經驗。 4 、幼兒不斷扮演不同的角色，在過程中，可使幼兒經驗統整 、克服他們害怕的 經驗，便能激發更多的創造力。 5 、當幼兒進行扮演遊戲時，大人適時給予幼兒鼓勵 、支持 ，可幫助其全人發展、 建 立興趣與好奇 心，增強幼兒的自信心，使他們能發揮更多靈感 。 6 、在扮演角色中可獲得知識、也有助同理心的發展，使之更能進入真實生活， 角色扮演，表達感 受可以派上用場 。 7 、「五 、六歲的幼兒，此時期發展的一個重要社會技巧是「減自我中心」和「角色 取代 」能力的培養 。」（吳昭宜 ， ）在扮演遊戲進行中，幼兒們 必須學習 2001 等待、輪流、與人進行溝通 。因此，透過這些經驗可發展幼兒的社會行為。 8 、在遊戲中進行扮演遊戲時，可讓幼兒獲得許多經驗與自信，有利於幼兒的成 長。 9 、幼兒透過遊戲去學習各種的認知 、語文發展、社會行為發展，抒發幼兒的情緒 表現內心的慾望 。 1 0 、幼兒透過扮演遊戲，去發現自我特質、自我潛能，在這過程中