郭诗咏谈图文对写的技巧.PDFVIP

杏 壇 郭詩詠談圖文對寫的技巧 滴點 轉載 《雲上播種 ——給寫作導師的十堂課》   整理：曾業城 為促進寫作導師的交流，何鴻毅家族基金與《字花》在2009及2010年 舉辦了「在雲上播種──寫作教育培訓工作坊」，而《雲上播種──給寫作導 師的十堂課》一書所載的便多是第二屆講者的講稿。上期我們節錄了董啟章 的寫作教學遊戲及活動設計。這期將由郭詩詠博士分享圖文對寫的技巧，希 望給老師一些寫作方法上的提示，再逐步帶領學生感受寫作之樂。 怎選擇教材──相同題材的不同寫法（節錄） 郭詩詠 據我的經驗，初學寫作的同 貼，為圖片加工，突破想像空間。我通常會由最基 學們很難去「無中生有」，他們會 本的寫法開始教起，慢慢帶同學欣賞不同的寫法。 覺得「自由題」很難寫，甚至不 知要寫甚麼。其實圖片和照片是 例一 小思〈灣仔後街〉 很好的寫作題材，但是，寫照片 先談第一種「純粹」看圖寫作，建議教材為小思 也有很多方法，所以導師適宜在 的〈灣仔後街〉。小思用的是比較傳統的寫法，也就 閱讀環節給他們一點輔助，一點 是我們中學時代所學的那一種：先觀察，然後根據 啟發。這裏我選了小思、阿濃、鄧達智《香港老照 圖片裏的素材去寫。文章很短，不用三分鐘就看完 片（貳）》、張愛玲《對照記》、西西《剪貼冊》和《拼 了，但有幾個重點非常值得跟同學討論。 圖遊戲》裏的篇章，作為「圖文對寫」的教材。它們 首先是細心觀察。圖是寫作的起點，因此觀察 在坊間較容易買到，在教學上亦容易操作。大家明 是很重要的。開始時，導師可以跟同學一起觀察 白了選材的竅門後，可按學生的趣味再變化。 照片中的事物，一起數數裏面的素材，然後才看文 大家都知道「圖文寫作」指的是「圖」和「文」之 章。小思在文中把照片裏的東西全寫到了，而且寫 間的對話，兩者互相依存，缺一不可。沒有圖，文 得很細緻──她不是流水作業地把圖中的事物羅列 字就無法看明白；沒有文，圖就顯得不明所以。因 出來，她有細心地觀察，連褲的弧度也留意到了。 此，那幅「圖」並不是可有可無的「插圖」，它跟文 其次是聚焦。圖文寫作裏，不但圖要跟文字有 字是互補的。 關，而且敍事者要跟那幅圖產生關係。換言之，要突 「圖文寫作」大致可歸納為四種寫法：第一是 顯「我」的位置，要為讀者提供一個「我看」的角度。 「純粹」看圖寫作，寫的範圍與圖的內容相約，圖文 看照片時，一般人都會先留意那對男女，但小思卻把 關係很密切；第二是補充法，補充圖背後的故事， 焦點放在最不起眼的街招上。這種處理不僅突顯了它 並加入更多情感意義；第三是圖和文若即若離，圖 與作者的密切關係（敦梅學校是小思的母校），更能 只是起點，作者以此為「興」，任意創作；第四是拼 帶讀者去發現他們原本「視而不見」的東西。 34 思 源 ． 2 0 1 5 ． 第 一 期 最後就是佈