在文化生活中选择电子课件8.pptVIP

* * 第八课 走进文化生活 第二课时 在文化生活中选择 课堂探究一： （一）阳光下的阴影 材料：走进文化生活我们发现：在文化百花园中，红歌、红色旅游等“红色文化”经久不衰，“梦想中国”、“星光大道”等草根文化兴起，“开心国学”、“百家讲坛”使传统国学异军突起，圣诞节、情人节、“麦当劳”、美国大片、日本动漫等外来文化的热浪席卷全国；同时，电脑算命、炫富、拜金主义、权钱交易思想、法轮功邪教等文化现象屡禁不止，亵渎经典，歪曲历史的穿越剧、宫廷剧大行其道。 请思考：1、从上述材料的对比中，你发现了什么？ 2、对我们有何影响？ 3、上述现象对我们青年学生有何启示？ 讨论 （一）阳光下的阴影 1、表现： 2、危害： 3、要求： 落后文化和腐朽文化寻求各种机会蔓延。 污染文化环境，危害社会，如果我们不能把握正确的航线，是非观念模糊，良莠不分，就会陷入落后文化和腐朽文化的泥沼不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。 提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。 材料一：在生活中，这样的 现象仍然屡见不鲜： 小孩生病了，不是看医生，而 是让巫婆神汉来治； 宣扬“重男轻女”、“多子多 福”、“不孝有三，无后为大”等 思想； 婚事、丧事，大操大办； “游戏人生”、“今朝有酒今朝醉”。 （二）提高眼力，拒绝污染 课堂探究二： 材料二：互联网已经成为中国百姓的“日用品”，从传播文化到沟通文化，从反映心声到参政议政，生活中的每一个角落都有互联网的“身影”。但是一些网站却乘机在网上制贩、传播淫秽色情文化，败坏社会风气，危害未成年人的健康成长；还有一些人利用网络传播拜金主义，权钱交易、法轮功邪教等不良信息和言论。 （二）提高眼力，拒绝污染 课堂探究二： 结合材料，请你思考： 1、材料一、材料二中文化现象分别属于什么性质的文化？我们应该如何辨别和对待？ 2、上述文化现象存在的原因是什么？ （二）提高眼力，拒绝污染 课堂探究二： （二）提高眼力，拒绝污染 1、辨别落后文化与腐朽文化 腐 朽 文 化 　 落 后 文 化 态度 危害 表现 含义 腐 朽 文 化 　 落 后 文 化 态度 危害 表现 含义 带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化 腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化 常以传统习俗的形式表现出来（如看相、算命、测字、看风水等） 是文化糟粕，危害人们的身心健康，败坏社会风气，影响社会安定。 有严重危害性：腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍生产力发展、危害社会主义事业 通过科学文化教育，予以改造和剔除 坚决抵制 依法取缔 封建主义、资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等 右图：广州天河东站“福尔摩莎”西餐店名被强行拆除 想一想：为什么会被强行拆除呢？ “福尔摩莎” 为葡萄牙词语，是16世纪葡萄牙侵占我国台湾省时对台湾的称谓，带有明显的殖民色彩。 参与“法轮功”自焚事件的12岁女孩刘思影 “法轮功”邪教 淫秽色情文化（黄赌毒） （多项选择）下列属于腐朽文化的是: A、电脑算命 B、有殖民色彩的“洋店名” C、宣传暴力的色情的文化 D、婚事大操大办，讲排场、挥霍性消费 E、今朝有酒今朝醉的人生观 F、 “法轮功”邪教G、传统习俗 H、“在家从父，出嫁从夫，夫死从子”封建思想 （迷信、愚昧） （殖民文化） （庸俗） （颓废） （落后文化形式之一，≠落后文化） BCFH （二）提高眼力，拒绝污染 为什么社会主义中国仍存在落后文化和腐朽文化？ （1）历史原因：封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台； （2）外部现实原因：经济全球化和信息网络技术的发展，加剧了西方资本主义腐朽思想对我国的冲击； （3）内部现实原因：社会主义主场经济导致不同社会群体价值取向、文化选择多元化。 2、存在落后文化和腐朽文化的原因 （二）提